"Немецкий язык", Будько А.Ф., Урбанович И.Ю.
Конструкция wer …, der … помогает выразить общую закономерность: «кто …, тот …». Сначала в части с wer называют человека или людей вообще, затем в главной части сообщают, что с ними происходит. Например: Wer viel liest, der lernt viel — «Кто много читает, тот много учится». Чтобы правильно построить фразу, нужно помнить: спрягаемый глагол в части с wer стоит в конце, а после der сказуемое занимает второе место.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Конструкция «wer …, der …» — модель, которая выражает обобщённую связь: «кто …, тот …». Например, можно сказать: Wer gern liest, der lernt viel — «Кто охотно читает, тот много учится». Модель нужна, чтобы соединить общее условие и то, что обычно следует за ним.
Придаточная часть с wer — часть предложения, называющая человека или людей без уточнения, кто именно имеется в виду. Слово wer здесь не задаёт вопрос, а обозначает любого человека, который подходит под описание. Благодаря этой части можно говорить о людях вообще, а не о конкретном знакомом.
Коррелят der — указательное местоимение в главной части, которое соотносится с wer и переводится как «тот». Термин «коррелят» означает слово, которое указывает на другую часть предложения и связывает их по смыслу. Der помогает показать, что сообщение в главной части относится к человеку из части с wer.
Высказывание Wer viel liest, der lernt viel означает: «Кто много читает, тот много учится». Чтение помогает узнавать новые слова и сведения, поэтому его связывают с обучением. Это общее наблюдение, а не обещание, что каждый читатель сразу выучит всё.
Модель подходит, когда речь идёт о людях вообще. В части с wer не называют имя и не уточняют, о ком именно говорится: подразумевается любой, кто выполняет названное действие. Поэтому такой способ выражения удобен для привычек и закономерностей, например связанных с чтением или учёбой.
В части с wer спрягаемый глагол ставят в конец. Спрягаемый — это глагол, форма которого меняется по лицам, например lesen превращается в liest. Эта часть построена как придаточная, поэтому в примере Wer viel liest слово liest оказывается последним.
После der начинается главная часть, и здесь сказуемое должно занимать второе место. Если der стоит первым, сразу после него ставят глагол: der lernt viel. Поэтому привычный порядок «подлежащее, затем глагол» сохраняется, а слова viel и другие дополнения идут дальше.
Чтобы составить свою фразу, выбери действие о чтении и подходящий глагол, затем добавь результат. Например, lesen подходит для чтения, lernen — для учёбы, neue Wörter — «новые слова». Получится: Wer gern Bücher liest, der lernt neue Wörter; в первой части liest стоит в конце, а во второй lernt стоит на втором месте.
| Часть предложения | Задача | Порядок слов | Пример |
|---|---|---|---|
| Часть с «wer» | Называет человека или людей вообще | Спрягаемый глагол — в конце | Wer viel liest |
| Главная часть с «der» | Сообщает, что происходит с названным человеком | Сказуемое — на втором месте | der lernt viel |
| Конструкция целиком | Соединяет общее условие и его результат | Между частями ставится запятая | Wer viel liest, der lernt viel |
Пользуйся таблицей как проверкой: сначала найди часть с wer и проверь, что её глагол стоит в конце. Затем проверь главную часть: после der должно идти сказуемое, а между частями нужна запятая.
Задача 1. Переведи предложение «Wer viel liest, der lernt viel» и объясни значение обеих частей. Сначала важно заметить, что это не вопрос, а обобщённое высказывание по модели «кто…, тот…». Затем переведи каждую часть, сохраняя связь между ними.
Ответ: «Кто много читает, тот много учится». Первая часть называет человека по его привычке, а вторая сообщает, что с таким человеком происходит.
Задача 2. Составь предложение по опорам: «wer / gern / Bücher lesen» и «der / neue Wörter lernen». Не переводи слова по одному, а сначала реши, где будет каждая часть глагола. Lesen и lernen нужно изменить, потому что wer и der здесь относятся к человеку в единственном числе.
Ответ: Wer gern Bücher liest, der lernt neue Wörter — «Кто охотно читает книги, тот учит новые слова». В первой части lesen стало liest и оказалось в конце, а lernen стало lernt и стоит сразу после der.
Задача 3. Исправь порядок слов и пунктуацию: «Wer liest gern Bücher der lernt viele neue Wörter». В этой записи глагол в части с wer стоит не в конце, а перед ним нет запятой. Исправлять нужно обе части, а не только разделить их знаком препинания.
Ответ: Wer gern Bücher liest, der lernt viele neue Wörter — «Кто охотно читает книги, тот учит много новых слов». Проверка показывает, что liest стоит в конце первой части, а lernt — на втором месте в главной.
Первая ошибка — оставить глагол на втором месте в части с wer, как в обычном повествовательном предложении. Так делают, потому что переносят знакомый порядок слов в придаточную часть. Проверь себя: если часть начинается с wer, найди её спрягаемый глагол и поставь его в конец.
Вторая ошибка — отправить глагол в конец главной части с der. Это происходит, когда обе части считают одинаково устроенными. Проверь главную часть отдельно: после der сказуемое должно стоять на втором месте, например der lernt viel.
Третья ошибка — пропустить запятую между частями. Длинное предложение может казаться одной цельной фразой, но в нём есть две части с разными задачами. Найди место, где заканчивается часть с wer, и поставь там запятую перед der.
Четвёртая ошибка — перевести wer и der как вопросительное «кто?» и слово «который?». Такая трактовка не подходит, если слова образуют модель «wer …, der …». Проверь перевод целиком: если подходит смысл «кто…, тот…», значит, перед тобой обобщённое высказывание.
Для этой модели пригодятся знания о спряжении немецких глаголов: нужно узнать личную форму, например lesen — liest. Также важно помнить порядок слов в обычном повествовательном предложении, чтобы правильно построить главную часть с der. Конструкция связана с придаточными частями и порядком слов в сложном предложении. Она пригодится, когда ты рассказываешь о привычках чтения, учёбе и других общих закономерностях.
Почему в предложении используются и «wer», и «der»?
Wer вводит часть, которая называет человека вообще: «кто…». Der в главной части указывает на этого человека и переводится как «тот». Вместе они образуют модель «кто…, тот…».
Почему после «wer» глагол стоит в конце?
Часть с wer устроена как придаточная, поэтому спрягаемый глагол в ней ставят в конец. Например: Wer gern Bücher liest — «кто охотно читает книги».
Нужно ли ставить запятую перед «der»?
Да, запятая разделяет часть с wer и главную часть. Например: Wer viel liest, der lernt viel.
Можно ли убрать «der» из конструкции?
В некоторых предложениях главную часть можно начать без der: Wer viel liest, lernt viel. В учебной модели der помогает ясно показать связь «кто…, тот…», поэтому полезно сначала тренироваться с ним.
Как перевести «Wer viel liest, der viel lernt»?
По смыслу это «Кто много читает, тот много учится». Но в немецкой главной части сказуемое должно быть на втором месте, поэтому правильная форма: Wer viel liest, der lernt viel.
D. Wer viel liest, der viel lernt
