"Немецкий язык", Будько А.Ф., Урбанович И.Ю.
Читать по-немецки можно не только учебные тексты: эта тема помогает говорить о книгах, любимых занятиях и пользе чтения. Слова lesen, der Leser и das Buch нужны, чтобы назвать действие, читателя и то, что он читает. Главная мысль заголовка Wer viel liest, der viel lernt связывает чтение с новыми знаниями. Модель wer …, der … позволяет рассказать о человеке вообще и показать, что происходит, если он что-то делает.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Чтение — действие, которое по-немецки называют das Lesen, а глагол «читать» — lesen. В теме можно говорить Ich lese — «я читаю» или Ich lese gern — «я люблю читать». Эти слова нужны, чтобы назвать само занятие и рассказать, что ты делаешь.
Читатель — человек, который читает: der Leser — читатель, die Leserin — читательница. Артикль der употребляется с названием мужчины, а die — с названием женщины. Эти формы помогают назвать человека и согласовать с ним слова в предложении.
Книги и виды чтения можно называть словами das Buch — книга и der Text — текст. Например, Bücher lesen значит «читать книги», а einen Text lesen — «читать текст». Такая лексика помогает сказать, что именно ты читаешь, не ограничиваясь одним глаголом.
Конструкция wer …, der … означает «кто …, тот …». Wer называет человека вообще, а der во второй части указывает на того же человека. Модель нужна, чтобы связать условие и то, что из него следует.
Заголовок Wer viel liest, der viel lernt передаёт мысль «Кто много читает, тот много учится». Его смысл в том, что чтение знакомит человека с новыми сведениями и помогает учиться. Слово viel означает «много», поэтому оно подчёркивает объём чтения и учёбы. В обычном предложении с этой моделью говорят: Wer viel liest, der lernt viel.
Слова lesen, Buch и Text помогают точнее назвать занятие читателя: можно читать книги или отдельный текст. Например, Bücher lesen — «читать книги», einen Text lesen — «читать текст». Такое сочетание полезно, потому что один глагол не сообщает, что именно находится перед читателем. Выбирая существительное, ты делаешь рассказ понятнее.
О своих привычках удобно говорить короткими фразами с Ich lese — «я читаю». Добавь gern, чтобы показать, что тебе нравится занятие: Ich lese gern Bücher — «я люблю читать книги». Слова viel и oft помогают рассказать, сколько или как часто ты читаешь. Затем назови, какие книги или тексты предпочитаешь, чтобы собеседник узнал о твоих интересах.
В модели wer …, der … первая часть называет человека через его действие, а вторая сообщает, что с ним связано. В части с wer глагол уходит в конец: Wer viel liest. Во второй части der заменяет по смыслу «тот», а глагол стоит после него: der lernt viel. Это важно учитывать, потому что порядок слов в немецком не совпадает с русским.
Мнение о чтении можно выразить фразой Ich lese gern — «я люблю читать», а затем объяснить причину. Например, можно сказать, что книги интересны или помогают узнать новое. Пояснение делает мнение яснее: читатель не только сообщает о предпочтении, но и объясняет его. Для этого используй знакомые слова и простые предложения.
| Что выражаем | Немецкие слова или модель из параграфа | Что сообщаем |
|---|---|---|
| Действие чтения | lesen, das Lesen | Что человек читает или само занятие чтением |
| Читатель | der Leser, die Leserin | Кто читает |
| Книга или текст | das Buch, der Text | Что именно читают |
| Читательские предпочтения | Ich lese gern … | Что человеку нравится читать |
| Связь чтения и знаний | Wer …, der … | Как действие связано с результатом |
Сначала найди в таблице, что именно хочешь сообщить: действие, человека, предмет чтения или своё предпочтение. Потом выбери подходящее слово или модель и составь короткое предложение. Если рассказываешь о привычках, добавь, что именно читаешь и нравится ли тебе это.
Задача 1. Соотнеси слова по теме чтения с их значениями и составь с двумя из них короткие словосочетания. Слова: lesen, der Leser, das Buch, der Text. Сначала важно различить действие, человека и предмет чтения, а затем проверить, подходят ли слова друг к другу по смыслу.
Ответ: слова соотнесены с указанными значениями; примеры словосочетаний — ein Buch lesen и einen Text lesen.
Задача 2. Скажи по-немецки, что ты читаешь и какие книги или тексты тебе нравятся. Нужно передать и занятие, и предпочтение, поэтому удобно начать с Ich lese gern. Затем добавь название того, что любишь читать.
Ответ: Ich lese gern Bücher — «Я люблю читать книги». Можно сказать Ich lese gern Texte — «Я люблю читать тексты».
Задача 3. Составь высказывание по модели wer …, der … о том, чему учится человек, который много читает. Нужно соединить действие с результатом и сохранить немецкий порядок слов. Сначала назови человека через действие, потом сообщи, что он узнаёт или чему учится.
Ответ: Wer viel liest, der lernt viel — «Кто много читает, тот много учится». Проверь обе части отдельно: liest завершает первую, а lernt стоит вторым в своей части.
Ошибочно понимать wer только как вопросительное слово «кто?» и ждать прямого вопроса. В этой конструкции wer обозначает любого человека, который выполняет названное действие. Путаница возникает потому, что слово знакомо по вопросам. Проверь смысл: если дальше говорится о результате, переводи всю модель как «кто …, тот …».
Иногда der во второй части пропускают или употребляют неверно, воспринимая части как независимые предложения. Но der указывает на человека из части с wer и помогает связать высказывание. Чтобы проверить себя, спроси, о ком говорится после запятой. Если это тот же человек, der должен связывать части по модели.
Ещё одна ошибка — переносить русский порядок слов в немецкую фразу. Так можно поставить глагол не на своё место и получить предложение, которое не соответствует образцу. Ошибку допускают, когда переводят слово за словом. Раздели фразу на две части и проверь: в wer-части глагол в конце, а во второй части der стоит перед глаголом.
Слова lesen, Leser и Buch легко смешать, потому что все они связаны с чтением. Но lesen — действие, Leser — человек, Buch — предмет, который читают. Не выбирай слово только по знакомому звучанию. Проверь его значение и форму: перед тобой глагол, название человека или существительное со значением «книга».
Для рассказа о чтении пригодится умение строить простое немецкое предложение и ставить личную форму глагола на нужное место. Это правило помогает составлять фразы Ich lese gern и проверять порядок слов в модели wer …, der …. Тематические слова можно использовать, когда рассказываешь о свободном времени, увлечениях и любимых книгах. Позже модель пригодится для более сложных высказываний о людях и их действиях.
Как перевести заголовок «Wer viel liest, der viel lernt»?
По смыслу: «Кто много читает, тот много учится» или «Тот, кто много читает, много узнаёт». Заголовок связывает чтение с получением знаний.
Что означает «wer» в этой модели?
Wer здесь означает «кто» или «тот, кто» и говорит не об одном конкретном человеке, а о любом человеке, который подходит под условие. Например, wer viel liest — «кто много читает».
Зачем во второй части появляется «der»?
Der указывает на человека из первой части и по смыслу соответствует слову «тот». Вместе wer …, der … образуют модель «кто …, тот …».
Как рассказать по-немецки, что я люблю читать?
Можно сказать: Ich lese gern — «Я люблю читать». Чтобы назвать, что именно нравится, добавь слова о книге или тексте, например: Ich lese gern Bücher — «Я люблю читать книги».
Где в предложении с «wer …, der …» ставить глагол?
В части с wer спрягаемый глагол ставится в конец: Wer viel liest. Во второй части der обычно занимает место в начале, а глагол идёт на второе место: der lernt viel.
D. Wer viel liest, der viel lernt
