D. Wer viel liest, der viel lernt

Определения и обозначения

Конструкция wer …, der … — это модель для обобщённой мысли о человеке и результате его действия. Например, Wer viel liest, der lernt viel означает: «Кто много читает, тот много узнаёт». Она нужна, когда говорят не об одном знакомом человеке, а о любом, кто поступает так же.

Wer — местоимение со значением «кто» или «тот, кто». Оно вводит первую часть предложения и обозначает лицо, о котором пойдёт речь. Благодаря wer можно начать высказывание с условия или привычки человека, не называя его имени.

Der в этой паре — соотносительное местоимение, то есть слово, которое отсылает к wer и связывает две части. В русском переводе оно обычно соответствует слову «тот»: wer — «кто», der — «тот». Это помогает понять, что в обеих частях говорится об одном и том же лице.

Порядок слов в части с wer отличается от порядка слов в обычном главном предложении: личная форма глагола ставится в конец. Личная форма — это глагол, изменённый по лицу и числу, например liest («читает»). Такая особенность показывает, что часть с wer грамматически подчинена второй части.

Как это устроено

Пословица Wer viel liest, der lernt viel передаёт мысль о том, что чтение помогает приобретать знания. Читая книги и другие тексты, человек встречает новые сведения и слова, поэтому его знания расширяются. Немецкое viel означает «много», liest — «читает», а lernt — «учится», «узнаёт». В переводе естественно сказать: «Кто много читает, тот много узнаёт».

Части с wer и der образуют одно высказывание: первая называет действие или условие, а вторая сообщает, что происходит с тем, кто это делает. Запятая нужна, чтобы отделить первую часть от второй и показать их границу. Это не просто два предложения, случайно поставленные рядом: местоимения wer и der связывают их по смыслу. Поэтому после завершённой части с wer ставь запятую.

В части с wer сначала идут подлежащее и другие слова, а личный глагол ставится в конец. Подлежащее — тот, кто выполняет действие; в примере его роль выполняет wer. Сравни: Wer gern Bücher liest — «кто охотно читает книги»: слова gern Bücher стоят перед глаголом liest. Глагол не переносится на второе место, как в обычном предложении Ich lese gern Bücher.

Во второй части der занимает место подлежащего, а личный глагол стоит на втором месте. Например: …, der lernt viel — «тот много учится»: der стоит первым, lernt — вторым, viel — после него. Это главный порядок слов, который используется в обычном немецком повествовательном предложении. Поэтому, составляя полную фразу, не оставляй глагол в конце второй части: Wer viel liest, der lernt viel.

Чтобы составить фразу о чтении или учёбе, сначала выбери действие для части с wer, а затем результат для части с der. Например, gern Bücher lesen означает «охотно читать книги», а viel lernen — «много учиться». Проверь форму глагола для подлежащего wer или der и расставь слова по правилам каждой части. Получится: Wer gern Bücher liest, der lernt viel — «Кто охотно читает книги, тот много учится».

Модель «wer …, der …»

Пользуйся таблицей как проверкой: найди в первой части wer и убедись, что глагол стоит в конце. Затем проверь запятую и вторую часть: после der должен идти глагол. В последней строке сверь, что обе части передают одну общую мысль.

Разбор задач

Задача 1. Переведи пословицу Wer viel liest, der viel lernt и определи, о ком говорится в каждой части. Сначала раздели фразу по запятой, а затем найди в каждой части слова, связанные между собой. Помни, что wer и der здесь относятся к одному обобщённому человеку.

1. В первой части wer означает «кто», viel — «много», liest — «читает»; вместе получается «кто много читает».
2. Во второй части der указывает на того же человека, а viel lernt означает «много учится» или «много узнаёт».
3. Соедини части по-русски с помощью слова «тот»: «Кто много читает, тот много узнаёт».

Ответ: «Кто много читает, тот много узнаёт». В первой части говорится о том, кто читает, а во второй — о том же человеке, который учится и приобретает знания. При составлении немецкой фразы следи за порядком слов: нормативный вариант второй части — der lernt viel.

Задача 2. Составь предложение по модели Wer gern Bücher liest, … и используй viel lernen. Нужно закончить начатую часть и передать мысль «кто охотно читает книги, тот много учится». Для этого сначала проверь глагол в первой части, а затем построй главную часть с der.

1. В первой части оставь gegebenные слова Wer gern Bücher и добавь liest в конец: Wer gern Bücher liest.
2. После первой части поставь запятую, потому что далее начинается вторая часть конструкции.
3. Начни вторую часть с der и поставь личный глагол lernt на второе место; viel поставь после него.

Ответ: Wer gern Bücher liest, der lernt viel. Первая часть заканчивается глаголом liest, а во второй после подлежащего der стоит глагол lernt. Так сохраняется и модель wer …, der …, и обычный порядок слов главного предложения.

Задача 3. Объедини мысли Man liest regelmäßig и Man erweitert seinen Wortschatz по модели wer …, der … . Первая фраза означает «Человек регулярно читает», вторая — «Человек расширяет свой словарный запас». В немецком нужно заменить повторяющееся man парой wer и der, а также изменить порядок слов в первой части.

1. Вместо man в начале первой части поставь wer, а regelmäßig («регулярно») оставь перед глаголом.
2. Перенеси liest в конец первой части: Wer regelmäßig liest.
3. Поставь запятую, затем начни вторую часть с der; глагол erweitert поставь на второе место, а seinen Wortschatz оставь после него.

Ответ: Wer regelmäßig liest, der erweitert seinen Wortschatz. Глагол liest завершает часть с wer, а erweitert стоит сразу после der во второй части. Получилась единая мысль: «Кто регулярно читает, тот расширяет свой словарный запас».

Типичные ошибки

Первая ошибка — поставить глагол в части с wer на второе место, например Wer liest viel. Так делают по аналогии с главным предложением, где глагол обычно занимает вторую позицию. В конструкции wer …, der … первая часть подчинённая, поэтому правильный порядок — Wer viel liest. Проверь себя: в первой части после всех слов действия должен стоять глагол.

Вторая ошибка — забыть запятую между частями. Причина в том, что всё высказывание воспринимают как одно простое предложение, хотя в нём есть две связанные части. Запятая ставится после части с wer, перед частью с der. При проверке найди оба местоимения и убедись, что между относящимися к ним частями есть запятая.

Третья ошибка — убрать der или заменить его на er. Так теряется характерная пара местоимений, которая показывает, что речь идёт об одном лице в обеих частях. В упражнениях на эту модель используй der после запятой. Сверь готовую фразу с образцом: в ней должны быть и wer, и der.

Четвёртая ошибка — поставить глагол после der не на второе место, например der viel lernt в самостоятельной второй части. Такое бывает, если ученик переносит в неё порядок слов первой части. Во второй части действует порядок главного предложения: der lernt viel. Проверь, что сразу после der стоит личная форма глагола.

Связь с другими темами

Для этой модели пригодятся личные местоимения, формы глаголов в Präsens — настоящем времени — и базовый порядок слов в главном предложении. Знание форм помогает выбрать, например, liest, lernt или erweitert, а понимание порядка слов — правильно построить обе части. Конструкция особенно полезна, когда обсуждают привычки чтения и учёбы, формулируют общие правила или объясняют смысл пословиц. С ней можно связать действие и его результат.

Что запомнить

• Wer означает «кто» или «тот, кто».
• В конструкции wer …, der … местоимения относятся к одному лицу.
• В части с wer личная форма глагола стоит в конце.
• Между двумя частями ставится запятая.
• Во второй части обычно стоит der, а глагол занимает второе место.
• Wer viel liest, der lernt viel означает: «Кто много читает, тот много узнаёт».