Stunde 10 (Test)

Определения и обозначения

Тестовая работа — проверка того, насколько ученик освоил материал предыдущих занятий. Она показывает, какие знания и умения уже можно применять самостоятельно. Тест не объясняет новую тему, а помогает проверить пройденное. Поэтому перед ним полезно повторить изученные слова, правила и способы строить фразы.

Аудирование — понимание немецкой речи на слух. В таком задании нужно уловить основную мысль и детали, которые отвечают на вопрос. Не обязательно понимать каждое слово: часть смысла подсказывают знакомые слова и ситуация. Этот навык нужен, чтобы понимать сообщения и разговоры на немецком.

Чтение — понимание письменного немецкого текста. Иногда требуется найти одну конкретную деталь, например время или место, а иногда — понять, о чём текст в целом. Эти цели различаются: для поиска детали нужно внимательно просмотреть нужное место, а для общего смысла — связать содержание нескольких предложений. Понимание этой разницы помогает выбрать подходящий способ чтения.

Языковой материал — изученные слова, грамматические формы и речевые модели, то есть готовые способы строить высказывания. В тесте ученик использует их, чтобы понять текст, выбрать верный ответ или составить собственную фразу. Если опираться на уже знакомые модели, проще избежать случайных ошибок. Повторение языкового материала помогает применять его уверенно.

Как это устроено

В тесте могут проверяться разные умения: понимание услышанной речи и прочитанного текста, владение лексикой и грамматикой, умение составить высказывание. Одного знания отдельных слов недостаточно, потому что их нужно понимать в контексте и правильно соединять в предложении. Поэтому задания отличаются по форме и требуют разных действий. Внимательно оценивай, какой именно навык проверяется в каждом из них.

Перед ответом дочитай формулировку задания до конца и определи, что именно требуется: выбрать вариант, дополнить фразу или написать ответ. Если не заметить, например, просьбу ответить целым предложением, можно знать правильную информацию, но оформить её не так, как нужно. Обрати внимание на слова-инструкции и на то, сколько ответов требуется. После этого будет легче выбрать способ работы.

С аудиозаданием работай по порядку: сначала пойми инструкцию, затем настройся на нужную информацию и только после прослушивания проверь ответ. Если вопрос спрашивает о месте, заранее посмотри, как места обозначены в вариантах. Во время звучания сопоставляй услышанное с вопросом, а не пытайся запомнить каждое слово. После прослушивания убедись, что выбранный вариант подходит по смыслу всего сообщения.

При чтении сначала выясни общий смысл текста, чтобы не вырывать слова из контекста. Затем найди предложение или слова, которые могут содержать ответ на вопрос. Это важно, потому что похожие слова в тексте не всегда подтверждают нужную информацию. Сверь найденное место с вопросом и проверь, что ответ относится именно к тому человеку, событию или времени, о котором спрашивают.

Письменный ответ проверяй не только на наличие нужной мысли, но и на правильность оформления. Сначала убедись, что ответ соответствует заданию и в нём есть все требуемые сведения. Затем проверь порядок слов и формы слов, особенно глаголов, а также написание изученной лексики. Такая проверка помогает заметить ошибки, которые легко пропустить, пока пишешь.

Какие умения проверяет тест и на что обратить внимание

Таблица помогает определить, какое умение проверяет задание и на что направить внимание. Сначала найди в первом столбце подходящий вид задания, затем используй подсказку из третьего столбца. Если задание объединяет несколько умений, проверь себя по нескольким строкам.

Разбор задач

Задание. Прослушай короткое сообщение на немецком и отметь, где находится говорящий. Варианты ответа могут содержать названия разных мест. Чтобы не выбирать наугад, нужно связать услышанное с вопросом и отличить важные слова от случайно знакомых.

1. До прослушивания прочитай инструкцию и все варианты ответа. Отметь для себя ключевые слова, которые обозначают места.
2. Во время прослушивания следи за тем, какое место упоминает говорящий и что он о нём сообщает. Не выбирай вариант только потому, что услышал знакомое слово: оно может относиться к другому месту или появиться в отвлекающем контексте.
3. После прослушивания сопоставь услышанный смысл с вариантами. Если сомневаешься, вспомни всё сообщение целиком, а не одно слово.

Ответ. Отметь тот вариант, который подтверждается смыслом сообщения. Перед тем как перейти дальше, проверь, что он отвечает именно на вопрос о месте, где находится говорящий. Если сообщение прослушивали повторно, используй это время для проверки, а не для поспешного выбора.

Задание. Прочитай текст о школьном дне и ответь, во сколько начинается первый урок. В тексте могут упоминаться и другие уроки или события, поэтому важно не перепутать время. Здесь требуется не пересказать весь текст, а найти одну конкретную информацию.

1. Прочитай текст, чтобы понять, что в нём говорится о школьном дне. Это поможет ориентироваться в содержании и не спутать расписание с другими событиями.
2. Найди слова, связанные с началом уроков, и прочитай предложение вокруг них. Установи, какое время относится именно к первому уроку, а не к перемене или следующему уроку.
3. Сверь найденное время с формулировкой вопроса. Если ответ записываешь самостоятельно, перенеси информацию без изменения смысла.

Ответ. Укажи время, которое в тексте относится к началу первого урока. Проверь его по предложению, где говорится именно о первом уроке. Так ответ будет опираться на текст, а не на догадку.

Задание. Напиши несколько предложений о своём распорядке дня, используя слова-подсказки. Здесь проверяется не только знание отдельных слов, но и умение соединить их в понятный рассказ. Поэтому сначала продумай, какие события дня нужно описать и в каком порядке.

1. Прочитай задание и слова-подсказки, затем выбери подходящие сведения о своём дне. Расположи их последовательно, например от утра к вечеру.
2. Составь предложения с изученными речевыми моделями. Проверь, чтобы глаголы имели нужную форму и слова стояли в правильном порядке.
3. Перечитай весь ответ и убедись, что предложения связаны и отвечают заданию. Исправь ошибки в формах и написании, если заметил их.

Ответ. Напиши несколько связанных предложений о своём распорядке дня, используя предложенные слова. Конкретное содержание будет зависеть от твоего дня и подсказок в задании. Перед сдачей проверь порядок слов, формы глаголов и написание лексики.

Типичные ошибки

Начать, не дочитав инструкцию. Тогда можно дать ответ не в той форме: например, выбрать слово вместо того, чтобы написать предложение. Такая ошибка появляется из-за спешки или привычки сразу переходить к ответу. Проверь себя, перечитав инструкцию и сравнив её требование с тем, что ты сделал.

Выбрать ответ по одному знакомому слову в аудиозаписи. Это слово может встретиться в отвлекающем варианте или не отвечать на вопрос. Так происходит, когда внимание сосредоточено на отдельных словах, а не на смысле сообщения. Проверь выбор: подходит ли он к высказыванию целиком и отвечает ли именно на вопрос.

Ответить по догадке, не найдя подтверждение в тексте. Похожая формулировка может относиться к другой детали или герою. Ошибка возникает, когда ученик полагается на общее впечатление и не возвращается к тексту. Найди предложение, которое подтверждает ответ, и сопоставь его содержание с вопросом.

Не проверить письменную работу. Пропуск окончания, неверный порядок слов или ошибка в знакомом слове могут изменить ответ или сделать его непонятным. Такие ошибки часто остаются незамеченными, если сдавать работу сразу после написания. Перечитай каждое предложение и отдельно проверь формы слов, порядок слов и написание изученной лексики.

Связь с другими темами

Перед тестом повтори лексику, грамматические формы и речевые модели, которые изучались на предыдущих уроках этого раздела. Они нужны не отдельно друг от друга: слова помогают понять текст, грамматика — разобраться в форме фраз, а речевые модели — составить ответ. Поэтому повторение лучше связывать с примерами употребления, а не ограничивать простым перечитыванием списка слов. Используй только те формы и выражения, которые уже изучены.

Умение понимать речь, читать с нужной целью и проверять себя пригодится в следующих контрольных работах. Эти навыки нужны и за пределами теста: они помогают понимать сообщения и поддерживать общение на немецком языке. Практика учит выбирать из текста или речи нужные сведения, а затем ясно формулировать ответ. Каждый такой навык можно улучшать постепенно.

Что запомнить

• Сначала прочитай инструкцию, затем выполняй задание.
• При аудировании слушай с учётом вопроса.
• Ответ по тексту подтверждай найденной информацией.
• Используй только изученные слова и грамматические формы.
• Оставь время на проверку ответов.
• Тест проверяет ранее изученный материал.