Stunde 14, 15

Определения и обозначения

Лексика темы — это новые немецкие слова и выражения уроков и их значения. Слова могут называть людей, сведения о них или действия в разговоре. Они нужны, чтобы понимать собеседника и выбирать подходящие слова для ответа.

Речевой образец — готовая схема фразы, по которой можно составить похожее высказывание. В ней сохраняют порядок слов, а имя или другие личные сведения заменяют своими. Такой образец помогает говорить правильно, даже если пока трудно придумать предложение с нуля.

Вопросительная конструкция — модель, по которой задают вопрос и отвечают на него. В вопросе слова располагаются не обязательно так же, как в сообщении, поэтому нужно сверяться с образцом. Это помогает собеседнику понять, что от него ждут ответа.

Личное местоимение — слово, которое указывает на того, кто говорит, к кому обращаются или о ком рассказывают: например, ich — «я», du — «ты», er — «он». Местоимение может заменить имя и становится подлежащим. От него зависит, какую форму глагола нужно поставить в предложении.

Как это устроено

Слова темы удобнее учить группами по ситуации общения: например, слова для знакомства отдельно от слов, нужных для ответа о себе. Так легче вспомнить не отдельный перевод, а целую подходящую реплику. Значение слова проверяют по контексту — словам вокруг него и тому, что происходит в разговоре. Это помогает не вставить слово, которое переведено верно, но не подходит по смыслу.

Чтобы составить фразу по образцу, сначала определи, какую информацию нужно сообщить. Затем найди в образце части, которые можно заменить, и подставь свои сведения, не переставляя остальные слова наугад. Например, Ich heiße Anna означает «Меня зовут Анна»: имя можно заменить, сохранив основу Ich heiße. В конце проверь, что получилось сообщение, а не вопрос.

Вопрос строят по изученной модели, потому что немецкий порядок слов зависит от того, спрашиваем мы или сообщаем. Сначала определи, что именно хочешь узнать, а потом выбери подходящий образец вопроса. Ответ может быть кратким, если достаточно подтвердить или сообщить нужное, либо полным, если требуется целая фраза. Полный ответ обычно повторяет важную информацию вопроса, чтобы смысл был понятен без догадок.

Форма глагола меняется в зависимости от подлежащего: участник разговора и действие должны быть связаны грамматически. Поэтому нельзя выбрать глагол только по смыслу предложения. Сначала найди, кто выполняет действие: это может быть имя или местоимение, например ich или du. Затем сравни подлежащее с выученным образцом и проверь, подходит ли ему окончание глагола.

В диалоге реплики связаны: одна задаёт тему, другая отвечает именно на неё. Сначала выбери подходящие слова, затем составь вопрос и ответ по речевым моделям. После этого проверь, кто говорит в каждой реплике и соответствует ли ему форма глагола. Такая проверка помогает соединить лексику с грамматикой, а разговор сделать понятным для обоих участников.

Речевые модели и языковые средства Stunde 14–15

Используй таблицу как подсказку: найди свою задачу общения и возьми подходящую модель. Многоточие показывает место, куда нужно вставить нужное слово, например имя. Примеры помогают увидеть принцип, а точные слова и модели сверяй с материалом урока.

Разбор задач

Задача 1. Найди в предложениях из уроков новые слова по теме и соедини каждое слово с подходящим переводом. Не выбирай перевод только потому, что он похож на знакомое русское слово: сначала посмотри на всю фразу. Контекст подскажет, о ком или о чём идёт речь и подходит ли слово для этой ситуации.

1. Выпиши немецкие слова, которые ещё не знаешь, и отдельно прочитай предложение целиком.
2. Определи, какую роль играет слово: называет ли оно человека, действие или нужную для разговора информацию.
3. Подбери перевод, который подходит и к значению слова, и к смыслу предложения.
4. Перечитай исходную фразу с найденным переводом и проверь, что смысл не стал странным.

Ответ. Каждое новое слово соединено с переводом, подходящим по смыслу и контексту. Если возможны несколько близких значений, ориентируйся на ситуацию в предложении и пример употребления из урока.

Задача 2. Составь по речевому образцу вопрос и ответ о себе, заменив выделенные слова своей информацией. Цель — не переводить предложение заново с русского, а сохранить немецкую грамматическую схему. Например, для знакомства можно использовать модели Wie heißt du? и Ich heiße … .

1. Прочитай образец и определи, где в нём вопрос, а где ответ.
2. Найди слова, которые относятся к личным данным и должны измениться, например имя.
3. Подставь свою информацию, оставляя остальные части модели на прежних местах.
4. Прочитай вопрос и ответ вместе: ответ должен сообщать именно то, о чём спрашивали.

Ответ. Получится собственная пара реплик с сохранённым немецким порядком слов. В модели знакомства можно ответить: Ich heiße [своё имя]. Вместо скобок произнеси или напиши своё имя.

Задача 3. Составь короткий диалог по ситуации уроков, а затем проверь порядок слов и глаголы. Даже несколько реплик должны складываться в понятный разговор: приветствие или вопрос, ответ и подходящая следующая реплика. Не нужно добавлять случайные слова только ради длины.

1. Выбери ситуацию и выпиши нужные слова, проверив их значения.
2. Составь первую реплику по модели сообщения или вопроса.
3. Подбери ответ, который прямо реагирует на сказанное, и при необходимости добавь ещё одну связанную реплику.
4. В каждой фразе подчеркни подлежащее, затем проверь порядок слов и соответствующую ему форму глагола.

Ответ. Диалог верен, если реплики связаны по смыслу, немецкие слова уместны, а вопрос и сообщение построены по своим моделям. Проверка подлежащего помогает заметить неподходящую форму глагола до того, как диалог будет прочитан вслух.

Типичные ошибки

Если ученик переносит порядок слов из русского языка, немецкая фраза может получиться непонятной или превратиться из сообщения в вопрос. Так происходит, потому что при переводе хочется оставить привычное расположение слов. Проверяй предложение по речевому образцу и сначала решай, что строишь — вопрос или сообщение. Не переставляй слова, если модель этого не требует.

Если выбирать форму глагола, не глядя на подлежащее, слова предложения могут не согласоваться. Эту ошибку допускают, когда замечают действие, но забывают, кто его выполняет. Найди подлежащее и задай вопрос «кто?»: ответом будет имя или местоимение. После этого проверь форму глагола по знакомому образцу.

Если в вопросе оставить порядок слов сообщения, собеседнику может быть трудно понять, что его спрашивают. Причина — желание строить все немецкие фразы одинаково. Сверь предложение с моделью вопроса и проверь, что оно действительно запрашивает информацию. В ответе используй подходящую форму, а не повторяй вопрос как сообщение.

Если подставить новое слово, не проверив его значение, фраза может оказаться неуместной. Часто ученик выбирает первое знакомое слово, не учитывая ситуацию и соседние слова. Перечитай предложение целиком и проверь перевод по контексту урока. Если смысл не подходит к разговору, выбери другое слово.

Связь с другими темами

Для работы с моделями нужно уметь читать знакомые немецкие слова и находить в простом предложении подлежащее и сказуемое. Подлежащее называет того, кто выполняет действие, а сказуемое сообщает о действии; это помогает проверять форму глагола. Если пока трудно читать слово, сначала произнеси его по знакомым правилам и вспомни значение. Навык составлять вопросы и ответы пригодится в следующих диалогах, устных рассказах по теме и упражнениях на понимание немецкой речи.

Что запомнить

• Новое слово лучше запоминать вместе с его значением и примером употребления.
• В немецком предложении порядок слов определяется типом высказывания.
• Форму глагола нужно соотносить с подлежащим.
• В вопросе важно использовать изученную вопросительную модель.
• В диалоге следует отвечать именно на заданный вопрос.
• При составлении собственной фразы можно заменять слова в образце, сохраняя его грамматическую структуру.