Восклицательные предложения

Определения и обозначения

Восклицательное предложение — предложение, произнесённое с сильным чувством и особой, восклицательной интонацией. Оно может выражать не только радость, но и удивление, тревогу, гнев или настойчивую просьбу. Это понятие помогает понять, почему одинаковые по смыслу слова могут звучать по-разному. При разборе предложения нужно учитывать, какое впечатление и чувство передаёт говорящий.

Восклицательная интонация — интонация, с помощью которой говорящий выражает сильные чувства или побуждение. Интонация — это особый рисунок звучания речи: голос может усиливаться, менять высоту, выделять важные слова. Благодаря ей слушатель понимает отношение говорящего к сообщению. При чтении восклицательное предложение произносят выразительно, но не обязательно громко.

Восклицательный знак — знак препинания, который ставится в конце восклицательного предложения. Он показывает читателю, что предложение нужно произнести с соответствующей интонацией. Знак нужен, чтобы передать на письме то, что в устной речи слышно по голосу. Однако выбирать его следует, оценивая смысл всей фразы, а не отдельное слово.

Невосклицательное предложение — предложение, которое произносится без восклицательной интонации. Оно может сообщать, спрашивать или побуждать к действию, но не передавать сильного чувства таким способом. Это понятие помогает отличать цель высказывания от его интонации. Сравнение с восклицательным вариантом показывает, как меняется звучание одного и того же сообщения.

Как это устроено

Восклицательность связана с произношением и чувством говорящего, а не только с грамматическим строением фразы. Одни и те же слова можно сказать спокойно или с сильным волнением. В первом случае слушатель воспринимает сообщение как обычное, во втором — замечает отношение говорящего. Поэтому при определении важно мысленно произнести предложение и спросить себя, выражает ли оно сильное чувство или побуждение.

Цель высказывания отвечает на вопрос, зачем произнесена фраза: чтобы сообщить, спросить или побудить к действию. Интонация показывает, с каким чувством или насколько сильно она произнесена. Эти признаки не заменяют друг друга, потому что человек может удивлённо спросить, радостно сообщить новость или настойчиво попросить о чём-то. Поэтому повествовательные, вопросительные и побудительные предложения могут быть как восклицательными, так и невосклицательными.

Сравни: «Скоро начнётся урок» и «Скоро начнётся урок!». Слова и основное сообщение в них одинаковы, но вторую фразу произносят с более сильным чувством, поэтому на письме ставят другой знак. В обычном варианте точка сообщает, что высказывание закончено без восклицательной интонации. Значит, знак в конце зависит не только от того, что сказано, но и от того, как это сказано.

В устной речи интонацию можно услышать по голосу, а при чтении — передать голосом. На письме звук и чувство нельзя услышать, поэтому их обычно обозначает восклицательный знак. Он подсказывает читателю, что фразу следует произнести выразительно и с нужным эмоциональным оттенком. При этом знак не требует кричать: сила интонации и громкость голоса — не одно и то же.

Отдельное эмоциональное слово ещё не делает всё предложение восклицательным. Например, слово «красиво» может встретиться и в спокойном сообщении, и в восторженном восклицании. Чтобы правильно определить характер фразы, оцени её целиком: что она означает, какую цель преследует и какую интонацию предполагает. Такой подход не позволяет принять слово-подсказку за достаточное доказательство.

Виды предложений по цели высказывания и интонации

Сначала определи, сообщает ли предложение, спрашивает или побуждает: это его цель высказывания. Затем реши, выражает ли оно сильное чувство или побуждение с восклицательной интонацией. На пересечении этих двух признаков выбери подходящий столбец и проверь знак в конце.

Разбор задач

Задача 1. Прочитай предложения «Скоро начнётся урок» и «Скоро начнётся урок!». Определи, какое из них восклицательное. Слова сообщают об одном и том же событии, поэтому искать различие нужно не в смысле новости. Нужно сравнить интонацию и знаки в конце, не меняя цель высказывания.

1. В обоих предложениях сообщается, что урок скоро начнётся, значит, оба они повествовательные.
2. Первое предложение произносится спокойно, без особого чувства; точка соответствует обычной интонации.
3. Во втором предложении знак и смысл подсказывают восклицательную интонацию: говорящий может быть, например, взволнован или рад.

Ответ: восклицательное предложение — «Скоро начнётся урок!». Отличается интонация и знак в конце, а основное сообщение остаётся тем же. Если прочитать оба варианта вслух, различие в звучании станет заметнее.

Задача 2. Расставь знаки в конце предложений и определи их характер: «Как красиво вокруг», «Ты уже прочитал рассказ», «Берегите природу». Здесь нужно разобраться и с целью каждой фразы, и с тем, выражает ли она сильное чувство или побуждение. Без интонационного контекста можно выбрать знак по наиболее естественному прочтению. Если говорящий вкладывает сильное чувство, возможен восклицательный вариант.

1. «Как красиво вокруг» выражает восхищение. Естественное оформление — «Как красиво вокруг!»; это восклицательное повествовательное предложение.
2. «Ты уже прочитал рассказ» по смыслу задаёт вопрос. При нейтральной интонации ставим вопросительный знак: «Ты уже прочитал рассказ?»; это вопросительное невосклицательное предложение.
3. «Берегите природу» призывает к действию, значит, оно побудительное. При обычной просьбе возможна точка, а при сильном побуждении — восклицательный знак: «Берегите природу!».

Ответ: при обычном прочтении получаем: «Как красиво вокруг!», «Ты уже прочитал рассказ?», «Берегите природу!». Первое — восклицательное повествовательное, второе — невосклицательное вопросительное, третье — восклицательное побудительное. Для третьего предложения интонация влияет на знак, но не меняет его цель.

Задача 3. Преобразуй «Мы победили» и «Закрой окно» так, чтобы предложения стали восклицательными, и объясни, что изменилось. Сначала определим их цели: первое сообщает о событии, второе побуждает к действию. Чтобы превратить их в восклицательные, нужно передать сильное чувство голосом и обозначить его на письме. При этом цель каждого предложения сохраняется.

1. Сообщение о победе можно произнести с радостью: «Мы победили!».
2. Просьбу или приказ можно произнести с настойчивостью: «Закрой окно!».
3. Сравним исходные и новые варианты: изменились интонация и знак в конце, но не основная цель высказывания.

Ответ: «Мы победили!» — восклицательное повествовательное предложение, «Закрой окно!» — восклицательное побудительное. В обоих случаях на письме появился восклицательный знак, а при чтении нужна восклицательная интонация. Это не означает, что оба предложения стали одинаковыми по цели.

Типичные ошибки

Ошибка 1. Считать восклицательным любое предложение, в конце которого стоит восклицательный знак, и не разбирать смысл. Так делают, потому что знак кажется готовым ответом, однако при анализе важно установить и цель, и интонацию. Проверь себя: можешь ли ты объяснить, какое чувство или побуждение передаёт фраза? Прочитай её вслух и сопоставь звучание с содержанием.

Ошибка 2. Думать, что восклицание выражает только радость. Такое представление возникает из-за привычных радостных возгласов, хотя сильными бывают и удивление, испуг, гнев или тревога. Проверь себя, назвав другое чувство, которое подходит к смыслу фразы. Если предложение звучит как предупреждение или испуганный возглас, оно тоже может быть восклицательным.

Ошибка 3. Смешивать цель высказывания и интонацию, например считать, что вопрос не может быть восклицательным. Это путают, потому что вопросительный знак связывают только с вопросительной интонацией. Сначала спроси, что делает фраза — сообщает, спрашивает или побуждает, — а затем отдельно оцени чувство. Вопрос, заданный с сильным удивлением, может иметь в конце ?!.

Ошибка 4. Ставить восклицательный знак только потому, что в предложении есть эмоциональное слово. Одно слово не определяет интонацию всей фразы: оно может быть частью спокойного сообщения. Проверь себя, прочитав предложение целиком и выяснив, передаёт ли оно сильное чувство или побуждение. Если такой интонации нет, выбирать знак только из-за слова не следует.

Связь с другими темами

Чтобы разбираться в восклицательных предложениях, нужно уметь различать повествовательные, вопросительные и побудительные фразы. Эта тема связана с интонацией, знаками препинания в конце предложения и выразительным чтением: голос передаёт то, что на письме обозначает знак. Разделение цели и интонации пригодится при синтаксическом разборе, когда нужно назвать признаки предложения. Оно также помогает правильно оформлять прямую речь, передавая отношение говорящего к словам.

Что запомнить

• Восклицательность передаёт сильное чувство или побуждение.
• Восклицательность определяется по смыслу и интонации предложения.
• Восклицательными могут быть повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.
• В конце восклицательного предложения обычно ставится восклицательный знак.
• При чтении восклицательное предложение произносят с соответствующей интонацией.
• Вопросительный знак с восклицательным может передавать вопрос с сильным чувством.