"Русский язык. Практика", Купалова А.Ю., Еремеева А.П., Пахнова Т.М.
Члены предложения — это слова, связанные по смыслу и грамматически: каждое выполняет свою роль и отвечает на вопрос. Главные члены — подлежащее и сказуемое — образуют грамматическую основу. Подлежащее называет того или то, о ком говорится, а сказуемое сообщает, что о нём говорится. Остальные, второстепенные, члены поясняют главные или другие слова. Если научиться находить основу и задавать вопросы от одного слова к другому, предложение станет понятнее, а синтаксический разбор — точнее.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Член предложения — слово или сочетание слов, которое выполняет определённую синтаксическую роль и отвечает на вопрос. Иными словами, каждое слово в предложении занимает своё место и связано с другими. Это понятие помогает не просто перечислить слова, а понять, какую работу выполняет каждое из них.
Подлежащее — главный член предложения, который называет того, о ком или о чём говорится, и отвечает на вопросы именительного падежа кто? что? Например, в предложении «Кот спит» говорится о коте, поэтому кот — подлежащее. Его поиск помогает понять, о ком или о чём строится сообщение.
Сказуемое — главный член предложения, который сообщает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопросы что делает? каков? кто он такой? и другие. В предложении «Кот спит» слово спит сообщает, что делает кот. По сказуемому становится понятно, какое действие или признак приписан подлежащему.
Второстепенные члены предложения — члены, которые поясняют главные или другие второстепенные и отвечают на вопросы косвенных падежей, где? когда? как? и другие. Например, в «Кот спит на кресле» слова на кресле добавляют сведения о месте. Такие слова делают сообщение подробнее, но не составляют его главную основу.
Чтобы найти грамматическую основу, сначала определи, о ком или о чём говорится, а затем выясни, что именно сообщается. Первое найденное слово обычно становится кандидатом в подлежащие, а сообщение о нём помогает обнаружить сказуемое. Такой порядок нужен, потому что вопросы задаются не случайно: они связаны со смыслом предложения. Например, в «Солнце светит» говорится о солнце, а светит сообщает, что оно делает.
Подлежащее и сказуемое называют главными членами, потому что вместе передают основное сообщение предложения. Подлежащее задаёт, о чём идёт речь, а сказуемое раскрывает это сообщение. Поэтому иногда их достаточно, чтобы получилась законченная мысль: «Дождь начался». Второстепенные слова могут добавить подробности, но без них основа всё равно сообщает, что произошло.
Второстепенные члены распространяют предложение: они добавляют сведения о действии, предмете, месте или времени. Одни поясняют главные члены, другие зависят от уже поясняющего слова. Например, в «Ребята читали книгу вечером» слово книгу связано со сказуемым читали, а вечером уточняет, когда читали. Такие добавления позволяют представить ситуацию точнее, но не заменяют грамматическую основу.
Чтобы установить связь слов, найди слово, от которого можно задать вопрос, и слово, которое на него отвечает. В сочетании «читать книгу» задаём от слова читать вопрос что? — книгу. В предложении можно продолжить цепочку: читать книгу какую? интересную. Вопрос показывает смысловую зависимость, а исходное слово помогает понять, к какому члену относится зависимое.
Роль слова определяется не только его частью речи или формой, но и связью с другими словами. Одно и то же существительное может быть подлежащим в одном предложении и второстепенным членом в другом. Поэтому сначала выясни, о чём говорится, затем задай вопрос от связанного слова и только после этого назови роль. Этот способ не позволяет, например, считать подлежащим любое существительное или первое слово в предложении.
| Признак | Подлежащее | Сказуемое | Второстепенные члены |
|---|---|---|---|
| Роль в предложении | Называет того или то, о ком говорится | Сообщает, что говорится о подлежащем | Поясняют главные или другие второстепенные члены |
| Вопросы | Кто? что? | Что делает? каков? кто он такой? и другие | Косвенные падежи, где? когда? как? и другие |
| Как найти | Определить, о ком или о чём говорится | Установить, что сообщается о подлежащем | Задать вопрос от связанного слова |
| Связь с другими членами | Вместе со сказуемым образует основу | Связано с подлежащим и составляет основу | Зависят от главных или других второстепенных членов |
| Пример | «Птицы» в «Птицы улетели» | «Улетели» в «Птицы улетели» | «Утром» в «Птицы улетели утром» |
Сначала смотри на роль и вопросы, затем проверяй, как слово связано с остальными. Например, если слово входит в основу, это подлежащее или сказуемое; если поясняет другое слово, оно второстепенное. Таблица помогает сравнить признаки, но окончательное решение всегда проверяй по смыслу предложения.
Задача 1. В предложении «Птицы улетели» найди грамматическую основу и укажи главные члены. Сначала выясним, о ком говорится, затем определим, что сообщается об этих птицах. После этого проверим, достаточно ли найденных слов для основного сообщения.
Ответ: грамматическая основа — птицы улетели; подлежащее — птицы, сказуемое — улетели. Основа сама передаёт законченное сообщение. Слово птицы не становится подлежащим просто потому, что стоит первым: решающими были смысл и вопрос кто?
Задача 2. В предложении «Утром ребята быстро собрали листья» найди основу и второстепенные члены. Не начинай с разбора первого слова, а сначала установи, о ком говорится и что они сделали. Затем найди, какие слова поясняют действие или его участников.
Ответ: грамматическая основа — ребята собрали; второстепенные члены — утром, быстро, листья. Вопросы задаются от связанных слов: например, вопрос что? к слову листья задаём от собрали. Слова утром и быстро не входят в основу, хотя добавляют важные подробности.
Задача 3. Разбери предложение «На опушке старого леса громко пели весёлые птицы»: найди все члены и покажи связи между ними. Сначала выделим основу, потому что она задаёт главное сообщение. Затем последовательно зададим вопросы к словам, не определяя их роль только по части речи.
Ответ: подлежащее — птицы, сказуемое — пели; второстепенные члены — весёлые, громко, на опушке, леса, старого. Связи можно показать вопросами: птицы какие? весёлые; пели как? громко; пели где? на опушке; на опушке чего? леса; леса какого? старого. Слова леса и опушке — существительные, но их роль различается: она определяется связью с другими словами.
Ошибка — считать подлежащим первое слово предложения. Так делают, потому что часто подлежащее действительно стоит в начале, но порядок слов может быть другим. Чтобы проверить себя, спроси, о ком или о чём говорится, и подбери вопрос кто? что? В предложении «На дереве сидела птица» подлежащее — птица, хотя оно стоит не первым.
Ошибка — определять член предложения только по части речи. Например, существительное может называть и подлежащее, и второстепенный член, поэтому одной формы слова недостаточно. Такая ошибка возникает, если запомнить готовое соответствие вроде «существительное — подлежащее». Проверь слово: выясни, с чем оно связано, и задай к нему вопрос.
Ошибка — считать грамматической основой все слова предложения. Это происходит, когда основу путают со всем сообщением, включая подробности. Для проверки найди только подлежащее и сказуемое, а остальные слова временно убери: например, из «Утром птицы громко пели» получится основа «птицы пели». Если в основе остались слова места, времени или образа действия, пересмотри разбор.
Ошибка — задавать вопрос второстепенному члену без опоры на связанное слово. Тогда вопрос может оказаться неточным, а зависимость слов — перепутанной. Сначала найди слово, которое поясняется, и задай вопрос от него: собрали что? листья. Проверь, подходит ли вопрос по смыслу; если не подходит, найди другую связь.
Для работы с членами предложения нужно уметь находить грамматическую основу и отличать предложение от словосочетания. Основа помогает увидеть главное сообщение, а словосочетание показывает связь зависимых слов, но само по себе обычно не выражает законченную мысль. Позже это умение пригодится при постановке знаков препинания, синтаксическом разборе и изучении однородных членов предложения. Чем точнее ты определяешь связи слов, тем легче объяснить строение предложения.
Как отличить подлежащее от дополнения?
Подлежащее называет того или то, о ком говорится, и отвечает на вопросы именительного падежа кто? что? Дополнение обычно отвечает на вопросы косвенных падежей: кого? чему? о ком? Например, в предложении «Мальчик читает книгу» мальчик — подлежащее, а книгу — дополнение.
Может ли в предложении не быть подлежащего?
Да, в некоторых предложениях подлежащего нет, но сказуемое помогает понять, что происходит. Например: «Темнеет». Если не удаётся назвать того или то, о ком говорится, не нужно придумывать подлежащее.
Как найти сказуемое, если оно выражено не глаголом?
Найди слово, которое сообщает, каков предмет или кто он такой. Например, в предложении «День тёплый» слово тёплый — сказуемое, хотя это не глагол. Проверяй его связь с подлежащим и смысл сообщения.
Обязательно ли в каждом предложении есть второстепенные члены?
Нет, предложение может состоять только из грамматической основы. Например, «Птицы улетели» — законченное предложение без второстепенных членов. Они нужны, чтобы добавлять подробности, но встречаются не всегда.
Почему одно и то же слово в разных предложениях может быть разным членом предложения?
Роль слова зависит от того, с какими словами оно связано и на какой вопрос отвечает в конкретном предложении. Например, слово «лиса» будет подлежащим в «Лиса бежит», а дополнением в «Охотник увидел лису». Поэтому одной части речи или формы слова недостаточно.
Члены предложения
