§ 31. Члены предложения

Определения и обозначения

Члены предложения — слова или сочетания слов, которые отвечают на вопросы и выполняют определённую роль в предложении. Это не просто слова, собранные рядом: важно, как они связаны с другими словами. Понимание этой роли помогает разобрать предложение и увидеть, кто или что действует, что происходит и какие есть подробности.

Грамматическая основа — главные члены предложения: подлежащее и сказуемое либо один из них. Она передаёт главное сообщение, поэтому её ищут прежде, чем разбирать остальные слова. Например, в предложении «Птицы прилетели» основа — «птицы прилетели».

Подлежащее — главный член предложения, который называет того, о ком или о чём говорится, и отвечает на вопросы именительного падежа кто? что? Оно может обозначать человека, животное или предмет. Чтобы найти подлежащее, спроси себя: о ком или о чём сообщается?

Сказуемое — главный член предложения, который сообщает, что говорится о подлежащем. Оно может называть действие или признак того, о ком или о чём говорится. Если подлежащее отвечает на вопрос «кто?» или «что?», сказуемое помогает понять, что этот предмет делает или каков он.

Как это устроено

Слова в предложении связаны по смыслу и грамматически, потому что вместе они выражают законченную мысль. Например, в сочетании «весёлые ребята» слово «весёлые» поясняет слово «ребята», а форма слов согласуется. Роль каждого слова становится ясна по его связи с другими: одно слово может называть предмет речи, другое — действие, третье — уточнять место или время.

Грамматическая основа выражает главное сообщение, потому что именно она называет то, о чём говорится, и сообщает что-либо об этом. Остальные слова добавляют подробности, но без основы обычно нельзя понять, о ком или о чём и что именно сообщается. Чтобы найти основу, сначала спроси: «О ком или о чём говорится?», затем — «Что об этом говорится?». Иногда предложение строится с одним главным членом, поэтому основа может состоять не из пары слов.

Подлежащее называет предмет речи, а сказуемое сообщает о нём: это две разные, но связанные роли. Например, в предложении «Кот спит» говорится о коте, значит, «кот» — подлежащее; сообщается, что он спит, значит, «спит» — сказуемое. Такая проверка помогает не перепутать главные члены: нужно определить и предмет речи, и сообщение о нём.

Кроме главных членов, в предложении бывают второстепенные члены. Они поясняют подлежащее, сказуемое или другой второстепенный член и помогают представить ситуацию точнее. Например, в предложении «Ребята весело играли во дворе» слово «весело» поясняет, как играли, а сочетание «во дворе» — где происходило действие. Если убрать эти подробности, основа «ребята играли» всё равно сохранит главное сообщение.

При разборе сначала находят грамматическую основу, потому что она задаёт опору для дальнейших вопросов. Затем от известных слов задают вопросы к остальным: например, «играли где?» — «во дворе», «играли как?» — «весело». Так можно увидеть, какое слово поясняет другое, а не просто перечислить слова подряд. Проверяй, что вопрос подходит по смыслу и ведёт от одного члена предложения к связанному с ним слову.

Главные и второстепенные члены предложения

Пользуйся таблицей как подсказкой: сначала определи, что именно нужно найти — главный член или поясняющее слово. Вопрос помогает проверить предполагаемую роль, но важно также учитывать смысл и связь с другими словами. Поэтому при разборе лучше идти от основы к второстепенным членам.

Разбор задач

1. Предложение «Снег выпал»

Условие. Найдите грамматическую основу и назовите её главные члены. Сначала определим, о чём говорится, а затем выясним, что сообщается о снеге. Так мы не перепутаем подлежащее и сказуемое.

1. Задаём вопрос: «О чём говорится?» В предложении говорится о снеге, слово «снег» отвечает на вопрос что? и является подлежащим.
2. Спрашиваем: «Что сообщается о снеге?» Сообщается, что он выпал; слово «выпал» — сказуемое.
3. Соединяем найденные главные члены. Вместе слова «снег выпал» образуют грамматическую основу.

Ответ. Грамматическая основа — «снег выпал»; подлежащее — «снег», сказуемое — «выпал». Оба вопроса нужны: один помогает найти предмет речи, другой — сообщение о нём.

2. Предложение «Утром дети играли во дворе»

Условие. Найдите основу и задайте вопросы к остальным словам. Сначала отделим главное сообщение от подробностей, чтобы не принять слова о времени и месте за главные члены. Затем проверим, что поясняет каждое из них.

1. Спрашиваем: «О ком говорится?» О детях, поэтому «дети» — подлежащее.
2. Выясняем, что говорится о детях: они играли. Слово «играли» — сказуемое, а основа — «дети играли».
3. От сказуемого задаём вопрос «играли когда?» — утром. Слово «утром» поясняет время действия.
4. Задаём вопрос «играли где?» — во дворе. Сочетание «во дворе» поясняет место действия.

Ответ. Основа — «дети играли»; подлежащее — «дети», сказуемое — «играли». «Утром» и «во дворе» — второстепенные члены: они сообщают, когда и где играли.

3. Предложение «На высокой берёзе громко пели птицы»

Условие. Найдите основу и установите, какие слова поясняют другие слова. Чтобы увидеть связи, сначала найдём главных участников сообщения, а затем будем задавать вопросы от слова к слову. Не обязательно считать все слова, кроме основы, связанными только с одним главным членом.

1. Спрашиваем: «Кто пел?» Пели птицы, значит, «птицы» — подлежащее.
2. Спрашиваем: «Что говорится о птицах?» Они пели; «пели» — сказуемое. Грамматическая основа — «птицы пели».
3. От сказуемого задаём вопрос «пели как?» — громко. Слово «громко» поясняет, как происходило действие.
4. Спрашиваем «пели где?» — на берёзе. Слово «берёзе» поясняет место действия, а «на» входит в сочетание «на берёзе».
5. От слова «берёзе» задаём вопрос «берёзе какой?» — высокой. Слово «высокой» поясняет слово «берёзе», а не напрямую слово «пели».

Ответ. Основа — «птицы пели». Слово «громко» и сочетание «на берёзе» поясняют сказуемое, а слово «высокой» — слово «берёзе»; так видны связи между членами предложения.

Типичные ошибки

Ошибка — считать членами предложения любые отдельные слова, не проверяя их роль. Так делают, когда думают, что достаточно просто разделить предложение на слова. Проверь себя: можешь ли ты задать вопрос к слову и объяснить, что именно оно обозначает и какое слово поясняет?

Иногда подлежащее ищут только по вопросу «кто?» и не задают вопрос «что?». Тогда можно не заметить подлежащее, которое называет предмет или явление, а не человека. Проверь, о ком или о чём говорится, и используй оба вопроса — «кто?» и «что?».

Подлежащее и сказуемое путают, если ориентируются только на порядок слов или на первое впечатление. В предложении подлежащее называет предмет речи, а сказуемое сообщает о нём; порядок слов не заменяет этой проверки. Спроси сначала «о ком или о чём говорится?», затем «что говорится об этом?».

Второстепенный член могут принять за часть основы, потому что он тесно связан с главным по смыслу. Например, слова о месте и времени уточняют действие, но сами по себе не называют предмет речи и сообщение о нём. Проверь, входит ли слово в главную пару; если оно отвечает на дополнительный вопрос и поясняет другое слово, это второстепенный член.

Связь с другими темами

Для этой темы пригодится умение находить грамматическую основу и задавать вопросы к словам. Если пока трудно определить, о ком говорится и что сообщается, начни с простых предложений и проверяй каждый найденный член по смыслу. Умение разбирать связи между словами понадобится при синтаксическом разборе предложений и изучении однородных членов. Оно также помогает при расстановке знаков препинания: сначала нужно понять строение предложения, а затем решать, какие правила применить.

Что запомнить

• Слова в предложении связаны по смыслу и грамматически.
• Грамматическая основа — главные члены предложения.
• Подлежащее отвечает на вопросы кто? что? и называет предмет речи.
• Сказуемое сообщает, что говорится о подлежащем.
• Второстепенные члены поясняют главные или другие второстепенные.
• Чтобы найти связь слов, задавай вопрос от одного члена предложения к другому.