На Горох
Русский язык, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс

§ 193. Основные виды обстоятельств

"Русский язык. Теория 5-9 классы. Углубленное изучение", Бабайцева В.В.

Объяснение темы В оглавлении: § 193. Основные виды обстоятельств

Кратко о теме

Обстоятельство — второстепенный член предложения, который поясняет действие или признак: показывает, где и когда что-то происходит, почему, зачем и как. Оно помогает точнее представить событие и понять связь между словами. Чтобы определить вид обстоятельства, нужно найти слово, от которого оно зависит, задать вопрос и проверить смысл всего предложения. Например, утром обозначает время, а из-за дождя — причину.

Объяснение темы

Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.

Определения и обозначения

Обстоятельство — второстепенный член предложения, который обычно обозначает место, время, причину, цель, условие, уступку, образ действия или меру и степень. Оно зависит от слова, называющего действие или признак, и отвечает на вопросы вроде где?, когда?, почему?, как? Обстоятельство нужно, чтобы уточнить, где, когда и при каких обстоятельствах происходит действие.

Обстоятельства места и времени показывают, где или куда направлено действие, откуда оно начинается, когда и как долго оно происходит. Например, в предложении «вернулся домой» слово домой обозначает место, а в предложении «пришёл утром» слово утром указывает на время. Такие обстоятельства помогают представить действие точнее.

Обстоятельства причины и цели объясняют разные стороны действия. Причина отвечает на вопрос почему?, а цель — зачем? или для чего? Например, из-за пробки можно опоздать, а прийти можно поговорить. Различать их нужно, чтобы понимать, что вызвало действие, а ради чего его совершили.

Обстоятельства условия, уступки, образа действия, меры и степени тоже уточняют действие или признак. Условие показывает, при каком условии действие возможно, а уступка — что оно совершается вопреки чему-либо; образ действия отвечает на вопрос как?, мера и степень — насколько? Эти виды помогают увидеть условия события и понять, каким образом и насколько сильно оно проявляется.

Как это устроено

Обстоятельство зависит от слова, которое называет действие или признак, и поясняет его. Например, в сочетании «идти быстро» слово быстро относится к действию идти: оно сообщает, как идти. Связь можно проверить вопросом от главного слова: идти как? — быстро. В предложении «Поезд отправился утром» сказуемое отправился является главным словом для обстоятельства утром.

Вид обстоятельства определяют прежде всего по значению и вопросу, потому что один только вопрос не всегда раскрывает смысл. Если слово отвечает на где?, оно обычно указывает на место; когда? — на время. Сначала найдите слово, от которого зависит обстоятельство, а затем спросите, какую информацию оно добавляет. Так вопрос помогает начать разбор, а смысл — проверить ответ.

Обстоятельства места и времени уточняют, где и когда происходит действие. Для места подходят вопросы где?, куда?, откуда?, например: «пошли в парк» — пошли куда? Для времени спрашивают когда?, как долго?, с каких пор?: «ждали час» — ждали как долго? Благодаря таким словам и сочетаниям действие становится более определённым.

Причина и цель различаются по тому, какую связь с действием они показывают. Причина объясняет, почему действие случилось: «опоздал из-за пробки» — пробка вызвала опоздание. Цель показывает, зачем действие совершают: «пришёл поговорить» — разговор является целью прихода. Поэтому полезно подставить вопросы почему? и зачем? и проверить, какой из них подходит по смыслу.

Условие и уступка обозначают не одно и то же. Условие сообщает, при каком обстоятельстве действие может произойти: «при желании справишься» — справиться можно, если есть желание. Уступка показывает, что действие совершается вопреки обстоятельству: «несмотря на дождь, гуляли». Такое сопоставление помогает понять, зависит ли действие от условия или происходит наперекор ему.

Образ действия описывает, как совершается действие: «отвечал спокойно» — отвечал как? Мера и степень показывают, насколько сильно проявляется действие или признак: «очень устал» — устал насколько? Слова спокойно и очень не просто добавляют подробность, а сообщают способ действия или силу проявления признака. Для проверки задайте вопросы как?, каким образом?, насколько? или в какой мере?

Одно и то же слово или сочетание может обозначать разные виды обстоятельств в разных предложениях. Например, остановились у реки — у реки указывает на место, а остановились из-за усталости — из-за усталости называет причину. Значение зависит от того, что именно сообщает сочетание о действии в конкретном предложении. Поэтому нельзя определять вид обстоятельства отдельно от контекста.

Основные виды обстоятельств

В таблице собраны основные значения обстоятельств, вопросы для их поиска и короткие примеры. Чтобы определить вид, найдите слово, от которого зависит обстоятельство, задайте вопрос и сопоставьте ответ со значением в таблице. Если вопрос кажется подходящим сразу для нескольких видов, решите, что именно сообщает сочетание в предложении.

Вид обстоятельстваЧто обозначаетВопросыПример
МестаМесто или направление действиягде? куда? откуда?вернулся домой
ВремениВремя, длительность или начало действиякогда? как долго? с каких пор?пришёл утром
ПричиныПричину действияпочему? отчего?опоздал из-за пробки
ЦелиЦель действиязачем? для чего?пришёл поговорить
УсловияУсловие действияпри каком условии?при желании справишься
УступкиОбстоятельство, вопреки которому совершается действиенесмотря на что?несмотря на дождь, гуляли
Образа действияСпособ или характер действиякак? каким образом?отвечал спокойно
Меры и степениМеру, степень или интенсивностьнасколько? в какой мере? до какой степени?очень устал

Примеры показывают, что обстоятельство может быть выражено одним словом или сочетанием слов. В сочетании с предлогом смотрите на значение всего сочетания, а не только на отдельные слова. Например, «из-за пробки» целиком называет причину.

Разбор задач

Задача 1. Найти обстоятельство и определить его вид: «Утром поезд отправился».

Сначала найдём действие, которое названо сказуемым, а затем проверим, какое слово его поясняет. Вопрос нужно задавать от сказуемого, а не от случайного слова в предложении. После этого сопоставим ответ с видом обстоятельства.

  1. Находим сказуемое отправился: оно называет действие поезда.
  2. Задаём вопрос: отправился когда? Ответ — утром.
  3. Слово утром указывает на время действия, значит, это обстоятельство времени.

Ответ: утром — обстоятельство времени.

Задача 2. Сравнить обстоятельства в предложениях: «Мы остановились у реки» и «Мы остановились из-за усталости».

В обоих предложениях сказуемое одинаковое — остановились, но причины остановки описаны по-разному. Поэтому нельзя определять вид по соседству со сказуемым или по внешней форме сочетания. Нужно задать вопрос и выяснить, какую информацию оно сообщает.

  1. В первом предложении спрашиваем: остановились где? — у реки.
  2. Сочетание у реки обозначает место, значит, это обстоятельство места.
  3. Во втором предложении спрашиваем: остановились почему? — из-за усталости.
  4. Сочетание из-за усталости объясняет причину остановки, значит, это обстоятельство причины.

Ответ: у реки — обстоятельство места, из-за усталости — обстоятельство причины.

Задача 3. Найти обстоятельства и определить их виды: «Несмотря на сильный ветер, туристы шли вперёд, чтобы успеть к вечеру».

В этом предложении есть несколько сочетаний, уточняющих действие шли. Не следует считать обстоятельством каждую часть предложения: нужно проверить, к какому действию она относится и что именно обозначает. Разбирая сочетания по очереди, можно не перепутать уступку, направление и цель.

  1. Находим действие шли и относящиеся к нему слова.
  2. Несмотря на сильный ветер отвечает на вопрос несмотря на что? Туристы шли вопреки ветру, поэтому это обстоятельство уступки.
  3. Вперёд отвечает на вопрос шли куда? Сочетание обозначает направление движения, поэтому это обстоятельство места.
  4. Чтобы успеть к вечеру поясняет, зачем туристы шли: они хотели успеть. Это обстоятельство цели; слова к вечеру уточняют, к какому времени нужно успеть.

Ответ: несмотря на сильный ветер — обстоятельство уступки, вперёд — обстоятельство места, чтобы успеть — обстоятельство цели; к вечеру указывает на время.

Типичные ошибки

Ошибка — определять вид только по вопросу, не учитывая смысл предложения. Её допускают, потому что привычный вопрос кажется готовым ответом, но обстоятельства могут уточнять действие по-разному. Проверьте себя: перескажите, что сообщает сочетание, и сравните смысл с названием вида.

Причину и цель можно перепутать, если смотреть лишь на то, что они обе поясняют действие. Причина отвечает на вопрос почему?, а цель — зачем? или для чего? Чтобы проверить себя, попробуйте сказать: «действие произошло из-за этого» для причины или «действие совершили ради этого» для цели.

Не всякое слово, к которому можно подобрать вопрос, является обстоятельством. Важно проверить, связано ли оно с другим словом и поясняет ли действие или признак; иначе вопрос может быть задан случайно. Найдите главное слово и задайте вопрос именно от него, а затем проверьте смысл связи.

Обстоятельство места или времени иногда путают с дополнением, потому что оба члена предложения могут выражаться существительным с предлогом. Ориентироваться только на форму нельзя: «у реки» в одном предложении обозначает место, а другое сочетание может называть предмет, связанный с действием. Проверьте, какой смысл передаёт сочетание и как оно связано со сказуемым.

Связь с другими темами

Для поиска обстоятельств нужно уметь находить грамматическую основу — главные члены предложения — и отличать её от второстепенных членов. Затем полезно определить, какое слово обозначает действие или признак и какое слово от него зависит. Это помогает задавать вопрос не наугад, а от главного слова.

Обстоятельства часто выражаются наречиями и существительными с предлогами. Поэтому важно уметь находить зависимое слово и видеть, что сочетание с предлогом может целиком отвечать на вопрос. Классификация обстоятельств нужна при синтаксическом разборе и пригодится при изучении сложных предложений с придаточными места, времени, причины, цели и условия.

Что запомнить

  • Обстоятельство — второстепенный член предложения, который обычно поясняет действие или признак.
  • Вид обстоятельства определяют по значению в контексте.
  • Место отвечает на вопросы где? куда? откуда?, время — когда? как долго?
  • Причина отвечает на вопрос почему?, цель — зачем?
  • Условие указывает, при каком условии происходит действие, уступка — вопреки чему.
  • Образ действия отвечает на вопрос как?, мера и степень — насколько?
  • При разборе важно установить, от какого слова зависит обстоятельство.

Частые вопросы по теме

Какие вопросы помогают найти обстоятельство?

Обстоятельства отвечают на вопросы где? куда? откуда? когда? как долго? почему? зачем? при каком условии? как? насколько? Вопрос помогает найти зависимое слово, а значение предложения — определить вид обстоятельства.

Как отличить обстоятельство причины от обстоятельства цели?

Причина объясняет, почему произошло действие: опоздал из-за пробки. Цель показывает, зачем действие совершают, ради чего: пришёл поговорить. Сравните смысл с вопросами «почему?» и «зачем?».

Чем обстоятельство условия отличается от обстоятельства уступки?

Условие называет обстоятельство, при котором действие возможно: при желании справишься. Уступка показывает, что действие происходит вопреки чему-то ожидаемому: несмотря на дождь, гуляли.

Может ли обстоятельство быть выражено существительным с предлогом?

Да. Например, в сочетании из-за пробки существительное с предлогом обозначает причину, а у реки — место. Вид зависит от значения сочетания в предложении.

Как определить вид обстоятельства, если возможны разные вопросы?

Сначала установите, от какого слова зависит обстоятельство, затем прочитайте всё предложение и выясните, какой смысл оно передаёт. Не выбирайте вид только по одному вопросу: важны и вопрос, и значение.

Спросить по теме параграфа

§ 193. Основные виды обстоятельств

Эта же тема в других учебниках

Учебник

Оглавление →
Предмет
Русский язык
Класс
5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс
Учебник
"Русский язык. Теория 5-9 классы. Углубленное изучение", Бабайцева В.В.