§ 8. Публицистический стиль речи

Определения и обозначения

Публицистический стиль — разновидность речи, которую используют для общения по общественно значимым вопросам, то есть темам, важным для многих людей. К ним относятся события, проблемы и решения, влияющие на жизнь общества. Это понятие помогает отличить публицистический текст от сообщения о личных делах или бытового разговора.

Главная цель публицистического стиля — не только сообщить сведения, но и воздействовать на мысли и чувства читателя или слушателя. Автор может стремиться убедить людей, обратить их внимание на проблему или побудить к действию. Поэтому при чтении важно искать не только факты, но и то, к какому выводу подводит текст.

Адресат публицистического текста — широкая аудитория, то есть множество людей, а не один конкретный собеседник. Автор обращается к читателям или слушателям с темой, которая может быть им интересна и важна. Это помогает понять, почему в тексте объясняются события и используются слова, понятные разным людям.

Жанр — разновидность текста, связанная с его назначением и способом подачи материала. Публицистические жанры — это, например, заметка, статья, репортаж, интервью, очерк и выступление. Знание жанра помогает заранее понять, как будет устроен текст: сообщит ли он о событии, представит беседу или подробно расскажет о проблеме.

Как это устроено

Публицистика связана с общественной жизнью, потому что её автор говорит о том, что затрагивает не только его самого. Это может быть школьная экологическая акция, состояние городского парка или помощь людям, попавшим в трудную ситуацию. Если тема важна многим, читатели могут увидеть в ней связь со своей жизнью и захотеть разобраться в вопросе.

В публицистическом тексте сообщение и воздействие обычно соединяются. Сначала автор приводит сведения, которые помогают понять событие, а затем объясняет, почему оно заслуживает внимания и как к нему относится. Факты делают рассказ понятным и проверяемым, а авторская позиция помогает аудитории оценить значение происходящего.

Язык публицистики сочетает точные сведения, оценочные слова и средства выразительности. Точные сведения нужны, чтобы не подменять реальность догадками; оценочная лексика показывает отношение автора, а выразительные слова помогают выделить важную мысль. Например, автор может назвать конкретное количество участников акции и подчеркнуть, почему их дело заслуживает поддержки.

Выбор языковых средств зависит от того, как автор хочет привлечь внимание и убедить читателей. Вопрос, обращение к аудитории или яркое сравнение могут сделать тему заметнее, а понятные факты помогают не потерять доверие. Если выразительных слов слишком много, они затмевают основную мысль, поэтому их нужно подбирать к теме и подкреплять сведениями.

От других стилей публицистический отличается сочетанием цели, адресата, тематики и языковых средств. В разговоре люди обычно общаются с конкретными собеседниками и обсуждают повседневные дела; художественный текст создаёт образы, а официально-деловой сообщает точные правила или оформляет документы. Публицистика обращена к широкой аудитории, говорит об общественно важных вопросах и может соединять факты с авторской оценкой. Поэтому одного признака, например упоминания реального события, недостаточно для определения стиля.

Особенности публицистического стиля речи

Пользуйся таблицей как памяткой и проверяй текст не по одному признаку, а по нескольким сразу. Сначала определи его тему и адресата, затем подумай, сообщает ли автор только сведения или также стремится повлиять на аудиторию. После этого обрати внимание на жанр и язык.

Разбор задач

Задача 1. Школьная экологическая акция

Условие: прочитай короткий текст о школьной экологической акции, определи его стиль и назови тему. Например, в тексте сообщается, что ученики собрали мусор у реки и призвали жителей беречь берег. Нужно понять, говорит ли материал об общественно значимом вопросе и какова его цель.

1. Сначала определяем тему: это забота о чистоте реки и участие школьников в экологической акции. Состояние окружающей среды касается многих людей, поэтому тема имеет общественное значение.
2. Затем смотрим на цель и адресата. Текст не только сообщает о поступке учеников, но и обращает внимание жителей на необходимость беречь берег; значит, он направлен на широкую аудиторию и пытается повлиять на её отношение.
3. Наконец, проверяем языковые особенности. Если в тексте есть конкретные сведения об акции и слова, выражающие оценку или призыв, это поддерживает вывод о публицистическом характере материала.

Ответ: если описанный текст действительно содержит эти признаки, он относится к публицистическому стилю. Его тема — экологическая акция школьников и необходимость беречь окружающую среду.

Задача 2. Две заметки об одном событии

Условие: первая заметка сообщает только, где и когда прошла посадка деревьев; вторая добавляет оценку автора и призывает читателей поддерживать озеленение. Нужно определить, какая из них публицистическая, и объяснить выбор. Само совпадение события ещё не позволяет сделать вывод о стиле.

1. Сравниваем цель первой заметки: она передаёт факты о месте и времени. По этим данным можно узнать о событии, но нельзя уверенно сказать, что автор стремится убедить аудиторию или привлечь её к проблеме.
2. Рассматриваем вторую заметку: кроме фактов, в ней есть авторская оценка посадки и обращение к читателям. Это показывает стремление повлиять на отношение аудитории к озеленению и побудить её поддержать такое дело.
3. Сопоставляем признаки с темой. Забота о зелёных насаждениях важна для многих жителей, а обращение рассчитано на широкую аудиторию, поэтому вторая заметка сочетает общественно значимую тему, информирование и воздействие.

Ответ: публицистической является вторая заметка, потому что она не ограничивается сообщением фактов, а выражает оценку и обращается к читателям с призывом. Чтобы определить стиль, нужно учитывать и тему, и цель, и адресата.

Задача 3. Текст о бережном отношении к воде

Условие: подготовь небольшой текст для школьной газеты о необходимости беречь воду. В нём нужно сообщить конкретный факт, выразить авторскую оценку и обратиться к читателям с призывом. Сначала продумай, какую мысль должен унести читатель: экономить воду важно, и каждый может начать с простых действий.

1. Выбери факт, который можно сообщить точно и понятно. Например: «В школе установлены краны с ограничителями потока воды». Если факт неизвестен или его нельзя проверить, не придумывай его — лучше возьми достоверные сведения о школьной инициативе.
2. Добавь оценку, которая объяснит значение темы. Например: «Бережное отношение к воде — полезная привычка, которая помогает заботиться об окружающей среде». Такое предложение показывает позицию автора, но не заменяет сведения о событии.
3. Заверши обращением или призывом к читателям. Например: «Закрывайте кран, пока намыливаете руки, и напоминайте об этом друзьям». Проверь, что призыв связан с темой, а слова понятны школьникам.

Ответ: в готовом тексте должны быть проверяемый факт, авторская оценка и обращение к аудитории. Вместе они создают публицистический текст: он информирует читателей о теме и побуждает их беречь воду.

Типичные ошибки

Ошибка: считать публицистическим любой текст о реальном событии. Так думают, потому что путают тему с самим стилем, но сообщение о событии может быть написано по-разному. Проверь цель, адресата и язык: автор должен не только рассказывать о факте, но и обращаться к широкой аудитории с общественно значимой темой.

Ошибка: путать публицистический стиль с официально-деловым. Оба могут сообщать точные сведения, поэтому сходство кажется убедительным, однако официально-деловой стиль нужен для документов и правил. Проверь, рассчитан ли текст на широкую аудиторию и выражает ли автор оценку: это характерно для публицистики.

Ошибка: думать, что публицистический текст только сообщает факты. Такое впечатление возникает, когда внимание сосредоточено на событиях, а авторская цель остаётся незамеченной. Спроси себя, стремится ли текст привлечь внимание, убедить или побудить к действию; воздействие может быть и без прямого призыва.

Ошибка: использовать слишком много эмоциональных слов. Кажется, что чем ярче слова, тем убедительнее материал, но избыток эмоций мешает увидеть факты и главную мысль. Проверь каждое выразительное слово: помогает ли оно раскрыть тему или только усиливает впечатление; оставь те слова, которые работают на смысл.

Связь с другими темами

Чтобы определить стиль, нужно уметь находить тему и основную мысль текста, а также понимать, для кого он написан и зачем. Знание разговорного, художественного и официально-делового стилей помогает увидеть различия в цели, адресате и языковых средствах. Эти умения пригодятся при чтении газетных и журнальных материалов, подготовке выступлений и создании собственных текстов для школьной аудитории.

Что запомнить

• Публицистический стиль связан с общественно значимыми темами.
• Публицистический текст информирует и воздействует на аудиторию.
• Адресат публицистического текста — широкая аудитория.
• В публицистике сочетаются факты и авторская оценка.
• Языковые средства помогают привлечь внимание и убедить читателя.
• При определении стиля учитывай цель, тему, адресата и языковые особенности текста.