§ 50. Морфологический разбор имени существительного

Определения и обозначения

Морфологический разбор имени существительного — последовательная характеристика слова как части речи и его признаков. Иными словами, мы не просто называем слово существительным, а выясняем его форму и грамматические свойства. Такой разбор помогает понять, почему слово употреблено именно так и какое окончание ему нужно. Выполнять его следует в установленном порядке, чтобы не пропустить важные признаки.

Начальная форма существительного — форма именительного падежа единственного числа. Чтобы её найти, нужно изменить слово: например, книгами — книга. Для слов, которые употребляются только во множественном числе, указывают именительный падеж: ножницы. Начальная форма нужна, чтобы определять признаки слова независимо от того, как оно изменено в предложении.

Постоянные признаки существительного — признаки, которые не изменяются при употреблении слова в разных формах: собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, род, склонение. Например, слово сосна остаётся существительным женского рода первого склонения, даже если мы скажем сосной или о сосне. Эти признаки помогают охарактеризовать само слово, а не только его форму в предложении. Их определяют по начальной форме.

Непостоянные признаки существительного — число и падеж, которые определяют у слова в данном предложении. Одно и то же существительное может изменяться: книга, книги, книгой. Эти признаки показывают, в какой форме слово использовано сейчас. Чтобы установить их правильно, нужно учитывать предложение и связь существительного с другими словами.

Как это устроено

Разбор начинают с определения части речи и общего значения существительного, затем указывают вопрос, на который оно отвечает. Сначала полезно спросить себя, что называет слово: предмет, человека, животное, явление или понятие. Затем можно задать к нему вопрос кто? или что? — например, кто? ученик, что? ветер. Такой первый шаг нужен, чтобы не принять существительное за другую часть речи и правильно выбрать дальнейший порядок разбора.

Начальную форму находят, изменяя слово к именительному падежу единственного числа; эта форма помогает распознавать словарные признаки. Например, у слова книгами начальная форма книга, а у слова путешественникам — путешественник. Форма в предложении уже может иметь другое окончание, поэтому по ней не всегда удобно определять род и склонение. Если существительное употребляется только во множественном числе, вместо единственного числа берут именительный падеж множественного числа.

Постоянные признаки устанавливают по начальной форме: определяют разряд по значению, род и тип склонения. Сначала выясняют, является ли слово собственным или нарицательным, одушевлённым или неодушевлённым. Затем определяют род, если это возможно, и склонение по роду и окончанию начальной формы. Такая проверка отделяет свойства самого существительного от тех, которые появляются только в конкретном предложении.

Непостоянные признаки определяют у слова в контексте: находят число и падеж, учитывая значение слова и его связь с другими словами. Число показывает, один предмет назван или несколько, а падеж — как существительное связано с другими словами. Для падежа нужно задать вопрос от слова, с которым связано существительное, и проверить, какой смысл получается в предложении. Одного окончания недостаточно: одинаковая или похожая форма может соответствовать разным падежам.

В конце указывают синтаксическую роль существительного в предложении; её устанавливают по связи слова с другими членами предложения. Синтаксическая роль — это работа слова в предложении: например, оно может называть того, о ком говорится, или предмет, на который направлено действие. Поэтому существительное вне предложения нельзя полностью разобрать до конца: его роль зависит от окружения. Чтобы определить её, нужно прочитать предложение целиком и проследить смысловые связи.

Порядок морфологического разбора имени существительного

Таблица показывает, какие сведения нужно указать на каждом этапе разбора и на что опираться. Двигайся по строкам сверху вниз: так признаки будут расположены в правильном порядке. Если слово дано без предложения, отметь, что его падеж, число или синтаксическую роль нельзя определить по контексту.

Разбор задач

Задача 1. Разберите существительное сосна вне предложения. Предложение не дано, поэтому мы можем назвать признаки самого слова, но не можем установить его конкретную форму в контексте. Начнём с части речи и приведём слово к начальной форме. Затем проверим постоянные признаки и отдельно отметим, какие сведения без предложения определить нельзя.

1. Сосна — имя существительное, потому что называет растение и отвечает на вопрос что? Это нарицательное и неодушевлённое существительное. Такие признаки определяются по значению слова.

2. Слово уже стоит в именительном падеже единственного числа, поэтому его начальная форма — сосна. По окончанию начальной формы и роду определяем первое склонение. Существительное женского рода: можно сказать моя сосна.

3. Число и падеж в конкретном предложении установить нельзя, потому что предложения нет. Синтаксическую роль тоже нельзя назвать: неизвестно, с какими словами было бы связано существительное. Не следует придумывать эти признаки.

Ответ: сосна — имя существительное, растение, что?; начальная форма — сосна; нарицательное, неодушевлённое, женский род, первое склонение. Число, падеж и синтаксическая роль без предложения не определяются.

Задача 2. Разберите слово книгами в предложении «Ребята обменивались книгами». Слово стоит не в начальной форме, поэтому сначала восстановим её. После этого назовём признаки, которые сохраняются, и те, которые зависят от предложения. Связь с глаголом поможет определить падеж.

1. Книгами — имя существительное, называет предмет и отвечает на вопрос что? Начальная форма — книга, потому что именно так слово выглядит в именительном падеже единственного числа. Книга — существительное нарицательное и неодушевлённое, женского рода, первого склонения.

2. В предложении говорится о нескольких книгах, значит, число множественное. Ребята обменивались чем? книгами — это творительный падеж. Вопрос задаём от глагола обменивались, а не угадываем падеж только по окончанию.

3. В предложении книгами — дополнение: оно называет предмет, которым обмениваются. Синтаксическую роль определяем по связи со сказуемым обменивались и смыслу всей фразы. Так мы завершаем разбор слова в контексте.

Ответ: книгами — имя существительное, что?; начальная форма — книга; нарицательное, неодушевлённое, женский род, первое склонение; множественное число, творительный падеж; дополнение.

Задача 3. Разберите слово путешественникам в предложении «Мы помогли путешественникам». Здесь особенно важно не принять форму слова в предложении за начальную. Кроме того, глагол помогли подсказывает падеж зависимого существительного. В конце выясним, каким членом предложения оно является.

1. Путешественникам — имя существительное, называет людей и отвечает на вопрос кому? Начальная форма — путешественник, именительный падеж единственного числа. Это нарицательное, одушевлённое существительное мужского рода, второго склонения.

2. Речь идёт о нескольких путешественниках, поэтому число множественное. Помогли кому? путешественникам — вопрос задаём от глагола помогли, который требует дательного падежа. Значит, слово стоит в дательном падеже.

3. Существительное путешественникам связано со сказуемым помогли и называет того, кому оказали помощь. В предложении оно является дополнением. Эта роль определяется по смыслу и связи слов, а не по окончанию существительного.

Ответ: путешественникам — имя существительное, кто?; начальная форма — путешественник; нарицательное, одушевлённое, мужской род, второе склонение; множественное число, дательный падеж; дополнение.

Типичные ошибки

Ошибка: принять форму слова в предложении за начальную. Так происходит, потому что ученик видит слово с изменённым окончанием и сразу записывает его как исходное. Проверь себя: поставь слово в именительный падеж единственного числа, например книгами — книга. Для существительных только во множественном числе используй именительный падеж множественного числа.

Ошибка: перепутать постоянные и непостоянные признаки. Число и падеж меняются, а род и склонение у обычного существительного сохраняются; путаница возникает, если перечислять признаки без разделения на группы. Проверь себя: спроси, может ли признак измениться при склонении слова. Если да, это число или падеж, а если нет — постоянный признак.

Ошибка: определять падеж только по окончанию. Ученик может ориентироваться на знакомую форму, но окончание не всегда однозначно указывает на падеж. Проверь себя: задай падежный вопрос от связанного слова и прочитай предложение, например помогли кому? путешественникам. Совпадение вопроса, смысла и связи делает определение надёжнее.

Ошибка: называть синтаксическую роль, не разбирая предложение. Само по себе существительное не является автоматически подлежащим или дополнением, поэтому такой ответ нельзя вывести только из части речи. Проверь себя: найди, с каким словом связано существительное, и выясни, какую роль оно выполняет в сообщении. Если предложения нет, синтаксическую роль указывать нельзя.

Связь с другими темами

До морфологического разбора нужно знать, как существительные изменяются по падежам и числам, а также как определять род и склонение. Эти знания нужны, чтобы находить начальную форму и отличать постоянные признаки от непостоянных. Сам разбор пригодится при изучении склонения и правописания падежных окончаний. Он также помогает определять синтаксическую роль слов и понимать, как устроено предложение.

Что запомнить

• Начальная форма — именительный падеж единственного числа.
• Сначала указывают часть речи и общее значение существительного.
• Постоянные признаки определяют по начальной форме.
• Падеж и число определяют у слова в предложении.
• Падеж устанавливают с учётом вопроса и связи слов.
• Синтаксическую роль находят в предложении.