§ 67. Имя числительное как часть речи

Определения и обозначения

Имя числительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает количество предметов, число или порядок предметов при счёте. Например, слова семь и седьмой связаны со счётом, но обозначают разное. Это определение помогает отличать числительные от других частей речи.

Количественные числительные обозначают количество предметов или число и отвечают на вопрос «сколько?»: три книги, сорок учеников. Они сообщают, сколько предметов можно посчитать. По вопросу «сколько?» легче всего узнать этот разряд.

Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счёте и отвечают на вопросы «который?», «какой?»: первый урок, шестое место. Они не называют число предметов, а показывают положение одного предмета среди других. Поэтому вопрос помогает не спутать их с количественными.

Грамматические признаки числительных включают изменение по падежам, а у порядковых числительных также по числам и родам. Например, пятый, пятого, пятая, пятые изменяются по-разному. Эти признаки нужны, чтобы правильно выполнить морфологический разбор и установить связь числительного с другими словами.

Как это устроено

Количественное числительное связано с существительным потому, что называет число предметов: два карандаша — это количество карандашей. Порядковое числительное называет место одного предмета при счёте: второй карандаш — предмет, стоящий вторым. Значит, нужно определить, считаем ли мы предметы или устанавливаем их порядок.

Вопрос «сколько?» помогает узнать количественное числительное, потому что он требует назвать число или количество: сколько страниц? — десять. Вопрос «который?» показывает, что предмет занимает определённое место: который урок? — шестой. Если подходит вопрос «какой?», его нужно понимать как вопрос о порядке, а не о любом признаке.

Числительное отличается от похожих слов своим значением. Оно не называет сам предмет, как существительное десятка, и не описывает его признак, как прилагательное высокий. Слова три, третий обозначают количество или порядок, поэтому относятся к числительным.

В предложении количественное числительное обычно входит в словосочетание с существительным: три ученика пришли. Вместе они могут быть одним членом предложения, например подлежащим. Порядковое числительное согласуется с существительным в роде, числе и падеже: третья команда, третьей команде.

Начальную форму определяют по именительному падежу. У порядкового числительного дополнительно выбирают единственное число и мужской род: к пятому уроку — пятый урок. У количественного числительного достаточно найти форму именительного падежа: к двум задачам — две задачи.

Разряды имён числительных и их признаки

Пользуйтесь таблицей как проверочным алгоритмом: сначала выясните значение слова и задайте вопрос. Затем сравните пример с изменением и связью с существительным. Если слово показывает место предмета, выбирайте правый столбец, даже когда оно отвечает на вопрос «какой?».

Разбор задач

Задача 1

В предложении «В соревновании участвовали двадцать шесть команд, а наша команда заняла третье место» нужно найти числительные и определить их разряд. В предложении есть слова, связанные и с количеством, и с порядком. Поэтому одного поиска слов, похожих на числа, недостаточно.

1. Находим слово двадцать шесть и задаём вопрос: участвовали сколько? команд.
2. Это количественное числительное, потому что оно называет число команд.
3. Находим слово третье и задаём вопрос: заняла которое? место. Это порядковое числительное.

Ответ: двадцать шесть — количественное числительное, вопрос «сколько?». Третье — порядковое числительное, вопрос «которое?». Слово шесть в составе сочетания также является количественным числительным.

Задача 2

Определим начальную форму и признаки числительных в предложении «К пятому уроку ученики решили две задачи». Сначала нужно найти все числительные, а затем для каждого восстановить форму именительного падежа. Порядковые и количественные слова разбираются с учётом их разрядов.

1. У слова пятому вопрос «к какому?», оно обозначает порядок урока и является порядковым. Начальная форма — пятый, признаки: мужской род, единственное число, дательный падеж.
2. У слова две вопрос «сколько?», оно обозначает количество задач и является количественным. Начальная форма — две, признаки: именительный падеж; форма связана с существительным женского рода.
3. Проверяем связь: пятому уроку и две задачи образуют правильные словосочетания.

Ответ: пятому — порядковое, начальная форма пятый, мужской род, единственное число, дательный падеж. Две — количественное, именительный падеж, форма связана со словом задачи.

Задача 3

В предложении «Три ученика подготовили четвёртый доклад» нужно объяснить роль числительных и их связь с существительными. Слова три и четвёртый имеют разные значения, поэтому связываются с существительными по-разному. Сначала определим вопросы, затем синтаксическую роль.

1. Три ученика отвечают на вопрос «сколько учеников?». Количественное числительное входит в состав подлежащего вместе с существительным.
2. Четвёртый доклад отвечает на вопрос «какой доклад?», то есть «который по счёту?». Порядковое числительное является определением и согласуется с существительным в роде, числе и падеже.
3. У количественного числительного связь с существительным особая: оно управляет его формой. У порядкового связь называется согласованием, потому что оба слова изменяются одинаково.

Ответ: три ученика — подлежащее, количественное числительное связано с существительным управлением. Четвёртый — определение при слове доклад, это порядковое числительное, согласованное с существительным.

Типичные ошибки

Ошибка — называть числительным любое слово с числовым значением: например, тройка. Так происходит, если не различать значение числа и название предмета или понятия. Проверьте вопрос: тройка отвечает на «что?», а не на «сколько?» или «который?».

Ошибка — путать количественные и порядковые числительные. Причина в том, что оба разряда связаны со счётом. Нужно задать вопрос: «сколько?» указывает на количество, а «который?» — на порядок.

Ошибка — считать начальной формой форму, которая встретилась в предложении: например, пятому. Начальная форма должна быть формой именительного падежа, поэтому правильно: пятый. Для проверки измените словосочетание так, чтобы числительное отвечало на вопрос «кто? что?».

Ошибка — считать, что все числительные изменяются одинаково. У порядковых есть формы рода и числа, а у количественных такие формы есть лишь у некоторых слов. Сверяйте разряд и отдельно определяйте падеж, число и род там, где они выражены.

Связь с другими темами

Для изучения числительных нужно уметь находить самостоятельные части речи и различать значение предмета и его признака. Также важно определять падеж существительного, потому что числительное связано с ним в словосочетании. Эти умения помогают задавать точные вопросы.

Тема нужна при морфологическом разборе и постановке знаков препинания. Она помогает правильно согласовать порядковое числительное с существительным и выбрать нужную форму количественного числительного. Без этого легко допустить ошибку в письменной речи.

Знание разрядов становится основой для дальнейшего изучения склонения и правописания числительных. Сначала нужно понять значение и вопрос, а затем запоминать особенности форм. Такой порядок делает сложные правила понятнее.

Что запомнить

• Имя числительное обозначает количество, число или порядок предметов при счёте.
• Количественные числительные отвечают на вопрос «сколько?».
• Порядковые числительные отвечают на вопросы «который?», «какой?».
• Количественные и порядковые числительные различаются по значению и вопросам.
• Начальная форма числительного — именительный падеж.
• Порядковые числительные изменяются по падежам, числам и родам.
• При разборе числительного нужно определить его значение, разряд, начальную форму и грамматические признаки.