Творительный падеж

Определения и обозначения

Творительный падеж — падеж, который обозначает предмет, с помощью которого совершается действие, его участника или признак. Например, в сочетании «резать ножом» слово «ножом» называет орудие действия. По этой форме можно понять, чем выполняется действие или с кем оно связано.

Вопрос творительного падежа — вопросы «кем?» и «чем?», помогающие определить падеж существительного или местоимения. Например: встретился с кем? с другом; рисовал чем? кистью. Вопрос связывает зависимое слово со сказуемым и помогает не спутать падежи.

Окончание творительного падежа — изменяемая часть слова, по которой часто определяется форма падежа и число. Например, в слове «столом» окончание -ом, а в слове «столами» — -ами. Окончание служит подсказкой, но проверять его нужно вместе со смыслом и вопросом.

Предлог творительного падежа — предлог, который может требовать формы творительного падежа: с, над, под, перед, между, за. Например: с сестрой, над рекой, перед домом. Предлог помогает установить связь слов, однако его значение нужно учитывать, потому что один предлог способен сочетаться и с другими падежами.

Как это устроено

Творительный падеж имеет несколько значений, потому что действие может быть связано с разными предметами и обстоятельствами. Он называет орудие: писать ручкой, участника совместного действия: гулять с другом, место: стоять перед школой. Также он может обозначать время, причину или признак: работать ночами, гордиться победой, стать врачом.

Вопросы «кем?» и «чем?» помогают найти нужное слово через сказуемое, то есть главный член предложения, обозначающий действие или состояние. Сначала найдите сказуемое, затем спросите от него: «писать чем?», «встретиться с кем?». Такой способ учитывает смысл, поэтому надёжнее, чем попытка узнать падеж только по окончанию.

Окончание существительного в единственном числе зависит от рода и склонения. У слов мужского и среднего рода часто встречаются -ом и -ем: столом, полем, окном, морем; у слов женского рода — -ой, -ей или -ью: школой, сиренью, тетрадью. Выбор окончания определяется тем, к какому склонению относится слово и какие звуки стоят перед окончанием.

Прилагательное получает окончание творительного падежа вместе с существительным, потому что согласуется с ним в роде, числе и падеже. Поэтому говорят «новым домом», «синей сумкой», «опытными врачами». Чтобы выбрать окончание прилагательного, сначала определите форму существительного, а затем задайте к прилагательному вопрос: каким? какой? какими?

Один и тот же предлог может употребляться с разными падежами, если меняется смысл. Сравните: «идти с другом» — совместность и творительный падеж, «вернуться с прогулки» — движение откуда-то и родительный падеж; «сидеть под столом» — место и творительный, «спрятать под стол» — направление и винительный. Значит, форму выбирают по вопросу и значению всего сочетания, а не по одному предлогу.

Окончания слов в творительном падеже

Сначала определите род и число существительного, затем найдите его склонение и выберите подходящее окончание. У прилагательного ориентируйтесь на форму существительного, с которым оно связано. Предлог используйте как подсказку, но окончательно проверяйте падеж по смыслу и вопросу.

Разбор задач

Задача 1

Нужно найти существительные в творительном падеже в предложениях «Мальчик пишет карандашом. Он гуляет с братом». В обоих предложениях определим, с чем или с кем связано действие. Затем поставим вопросы от сказуемых.

1. В первом предложении сказуемое «пишет». Пишет чем? Карандашом — это орудие действия, поэтому слово стоит в творительном падеже.
2. Во втором предложении сказуемое «гуляет». Гуляет с кем? С братом — это участник совместного действия, поэтому сочетание имеет форму творительного падежа.
3. Проверим окончания: «карандашом» имеет -ом, а «братом» — тоже -ом. Окончания подтверждают найденную форму, но главным доказательством остаются вопросы и значение.

Ответ: карандашом — чем?; с братом — с кем? Оба существительных стоят в творительном падеже.

Задача 2

Нужно вставить окончания в сочетания «гордиться побед...», «любоваться зимн... лесом», «идти с син... сумкой», «разговаривать с опытн... врачами». Сначала определим падеж и форму существительных, затем согласуем с ними прилагательные.

1. Гордиться чем? победой: женский род, единственное число, творительный падеж, окончание существительного -ой.
2. Любоваться чем? зимним лесом: «лесом» — мужской род, единственное число, поэтому прилагательное получает окончание -им.
3. Идти с чем? с синей сумкой: «сумкой» — женский род, единственное число, значит, у прилагательного окончание -ей.
4. Разговаривать с кем? с опытными врачами: «врачами» — множественное число, поэтому прилагательное имеет окончание -ыми.

Ответ: гордиться победой, любоваться зимним лесом, идти с синей сумкой, разговаривать с опытными врачами. Формы прилагательных согласованы с существительными.

Задача 3

Нужно исправить предложения и объяснить выбор падежа: «Мы встретились с учителя», «Кошка спряталась под столом», «Он увлекается шахматы». Для каждого сочетания установим, какой вопрос задаётся от сказуемого или предлога.

1. Встретились с кем? с учителем. После «с» выражено совместное действие, поэтому существительное нужно поставить в творительный падеж.
2. «Под столом» отвечает на вопрос «где?»: кошка находится под столом, а не движется туда. Это правильная форма творительного падежа.
3. Увлекается чем? шахматами. Глагол «увлекаться» требует творительного падежа, поэтому форма «шахматы» заменяется формой «шахматами».

Ответ: Мы встретились с учителем. Кошка спряталась под столом. Он увлекается шахматами.

Типичные ошибки

Ученик может перепутать вопросы «кем? чем?» с вопросами родительного или предложного падежа и определить форму только по окончанию. Так происходит, потому что окончания иногда безударные или совпадают у разных падежей. Проверяйте слово по смыслу, задавайте вопрос от сказуемого и учитывайте предлог.

Ошибки в окончаниях -ом/-ем, -ой/-ей и -ью возникают, когда смешивают род или тип склонения слова. Например, нельзя выбирать окончание только по тому, как оно слышится в речи. Определите начальную форму, род и склонение, а затем проверьте написание по образцу.

Прилагательное иногда ставят в форме, не совпадающей с существительным: «с синей сумкой» заменяют на «с синей сумка». Причина ошибки — внимание только к окончанию прилагательного без проверки главного слова. Сначала измените существительное, а потом согласуйте с ним прилагательное в роде, числе и падеже.

Неверно считать, что после слов «с», «под», «за» или «перед» всегда нужен творительный падеж. Один предлог может выражать место, направление, совместность или движение откуда-то. Сравните вопрос и смысл: под столом, но под стол; с другом, но с горы.

Связь с другими темами

До изучения творительного падежа нужно знать части речи, грамматическое значение падежа и вопросы падежей. Также понадобятся знания о роде и числе существительных и о типах склонения. Без этого трудно выбрать окончание и согласовать слова.

Тема нужна при разборе предложения по членам: слова в творительном падеже часто бывают дополнениями или обстоятельствами. Она помогает проверять безударные окончания и точнее строить связное высказывание. Правильная форма показывает связь слов между собой.

Творительный падеж связан с управлением слов, когда глагол или предлог требует определённой формы зависимого слова. Эти знания пригодятся при изучении других косвенных падежей. Сравнение падежей помогает различать близкие сочетания и их значения.

Что запомнить

• Творительный падеж отвечает на вопросы «кем?» и «чем?».
• Он может обозначать орудие действия или его участника.
• Форму творительного падежа определяют по смыслу, вопросу, предлогу и окончанию.
• Основные предлоги творительного падежа: с, над, под, перед, между, за.
• Окончания существительных нужно выбирать с учётом рода, числа и склонения.
• Прилагательные в творительном падеже согласуются с существительными.
• В предложении слова в творительном падеже часто бывают дополнениями или обстоятельствами.