Творительный падеж

Определения и обозначения

Творительный падеж — форма имени существительного, отвечающая на вопросы «кем?» и «чем?». Форма показывает, как слово связано с другими словами в предложении. Например, в сочетании «рисовать кистью» слово «кистью» стоит в творительном падеже.

Вопросы «кем? чем?» помогают распознать существительное в творительном падеже. Вопрос нужно задавать от слова, с которым существительное связано по смыслу: гордиться кем? братом, пользоваться чем? телефоном. Это надёжнее, чем искать только предлог.

Окончание творительного падежа — изменяемая часть слова, по которой можно определить его форму. Сравните: карандаш — карандашом, тетрадь — тетрадью. Чтобы выбрать окончание, учитывают род, число и склонение существительного.

Предлоги творительного падежа — слова «с», «со», «над», «под», «за», «между», которые присоединяют существительное. Они уточняют смысл связи: «с другом» обозначает совместность, а «под столом» — место. Однако творительный падеж бывает и без предлога.

Как это устроено

Сначала определите, что обозначает существительное, и найдите слово, от которого к нему можно задать вопрос. Если подходит «кем?» или «чем?», перед нами творительный падеж: помогать кому? другу — другой падеж, а помогать чем? советом — творительный. Такой способ учитывает смысл всей фразы, а не отдельное окончание.

Творительный падеж часто называет орудие действия — предмет, с помощью которого что-то делают: резать ножом, писать ручкой. Он также выражает совместность: разговаривать с сестрой, гулять со знакомым. Кроме того, форма может обозначать профессию или роль: работать врачом, стать капитаном, и место относительно другого предмета: над рекой, под мостом.

Окончание выбирают по грамматическим признакам слова. У существительных мужского и среднего рода в единственном числе часто встречаются окончания -ом и -ем: столом, конём, окном, морем. У существительных женского рода возможны -ой, -ей и -ью: звездой, площадью, тетрадью. Во множественном числе обычно используются -ами или -ями: книгами, полями.

Предлог «с» может менять смысл сочетания. В выражении «писать карандашом» карандаш — орудие действия и употреблён без предлога, а в выражении «писать с другом» друг — участник действия вместе с говорящим. Поэтому нужно не просто увидеть «с», а задать вопрос и определить значение.

Прилагательное и местоимение должны иметь те же грамматические признаки, что и существительное. Сравните: новым учеником, моей тетрадью, большими окнами. Если существительное поставлено в творительный падеж, зависимые слова тоже изменяются по падежу, а в единственном числе сохраняют нужный род.

Формы существительных в творительном падеже

Сначала определите род и число существительного, затем вспомните его склонение и выберите окончание. Предлог сам по себе не заменяет вопрос: у словосочетаний «с другом» и «с кистью» падеж один, но окончания разные.

Разбор задач

Задача 1

Найдём существительные в предложении «Мальчик пишет карандашом и советуется с учителем». Нужно определить их падеж и различить значение орудия действия и совместности. Для этого зададим вопрос от сказуемого к каждому существительному.

1. От слова «пишет» задаём вопрос: пишет чем? Карандашом — существительное в творительном падеже, оно обозначает орудие действия.
2. От слова «советуется» задаём вопрос: советуется с кем? С учителем — форма творительного падежа с предлогом «с»; она называет участника общения.
3. Сравниваем значения: карандаш помогает выполнять действие, а учитель является лицом, с которым мальчик советуется.

Ответ: карандашом — чем?, творительный падеж, орудие действия; с учителем — с кем?, творительный падеж, участник совместного действия.

Задача 2

Образуем творительный падеж единственного числа от слов «тетрадь», «море», «ученик», «дерево» и составим словосочетания. Сначала определим род и тип склонения, потому что именно они влияют на окончание. Затем проверим, подходит ли вопрос «кем?» или «чем?».

1. «Тетрадь» — существительное женского рода на -ь, поэтому получаем «тетрадью»: работать с тетрадью.
2. «Море» — существительное среднего рода, его форма — «морем»: любоваться морем.
3. «Ученик» — существительное мужского рода, форма — «учеником»: гордиться учеником.
4. «Дерево» — существительное среднего рода, форма — «деревом»: любоваться деревом.

Ответ: тетрадью, морем, учеником, деревом; словосочетания составлены с вопросами «с чем?», «чем?», «кем?», «чем?».

Задача 3

Исправим предложение «Мы гордимся наш город и интересуемся новой выставкой». У глагола «гордимся» зависимое слово отвечает на вопрос «кем? чем?», поэтому существительное и местоимение нужно поставить в творительный падеж. Затем проверим, совпадают ли формы зависимых слов с формой существительного.

1. Задаём вопрос: гордимся чем? Получаем «городом», а местоимение «наш» изменяем на «нашим».
2. Во второй части вопрос уже поставлен правильно: интересуемся чем? выставкой.
3. Прилагательное «новой» согласовано со словом «выставкой»: женский род, единственное число, творительный падеж.

Ответ: Мы гордимся нашим городом и интересуемся новой выставкой. Окончания показывают творительный падеж и согласование зависимых слов с существительными.

Типичные ошибки

Определять падеж только по предлогу. Ученик ищет слова «с» или «под» и забывает о формах без предлога. Проверьте себя вопросом: писать чем? ручкой.

Путать вопросы «кем? чем?» с другими. При обозначении орудия действия легко задать вопрос «что?». Свяжите существительное со сказуемым: пользоваться чем? телефоном, а не пользоваться что?

Неверно выбирать окончания. Особенно трудно различать формы слов женского рода на -ь и слов мужского или среднего рода. Определите род и склонение, затем сравните с известным словом того же типа.

Не изменять прилагательное или местоимение. Нельзя сказать «гордимся наш город»: зависимое слово осталось в начальной форме. Проверьте всю группу: гордимся нашим городом.

Связь с другими темами

До изучения темы нужно знать названия падежей, падежные вопросы, род, число и типы склонения существительных. Эти сведения помогают выбрать правильное окончание и отличить творительный падеж от других форм.

Тема нужна при разборе словосочетаний и предложений: по вопросу можно найти зависимое слово и установить его связь с главным. Позже знание творительного падежа пригодится при изучении склонения прилагательных, местоимений и причастий.

Что запомнить

• Творительный падеж отвечает на вопросы «кем? чем?».
• Творительный падеж может обозначать орудие действия.
• Сочетание с предлогом «с» часто обозначает совместность.
• Окончание существительного зависит от его рода, числа и склонения.
• Прилагательное и местоимение согласуются с существительным в падеже, роде и числе.
• Предлоги «над», «под», «за», «между» употребляются с творительным падежом.