"Русский язык (в 2 частях)", Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.
Склонение имён существительных во множественном числе — это изменение слов, обозначающих два или более предмета, по падежам. Число при этом сохраняется, а падежные значения передаются окончаниями и вопросами. Чтобы правильно изменить слово, определяют его начальную форму, род, склонение и одушевлённость. Особенно внимательно нужно выбирать формы родительного и винительного падежей: в родительном возможно нулевое окончание, а в винительном форма зависит от одушевлённости.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Склонение имён существительных во множественном числе — изменение существительных по падежам при сохранении значения множественного числа. Например, слова книги, книг, книгам называют несколько предметов, но имеют разные падежные формы. Это понятие помогает правильно связывать существительное с другими словами в предложении.
Форма множественного числа — форма существительного, обозначающая два или более предмета и служащая основой для дальнейшего изменения по падежам. У слова стол такой формой будет столы, а у слова дерево — деревья. Сначала получают эту форму, затем изменяют её по падежам.
Падежные окончания — изменяемые части слов, с помощью которых существительные во множественном числе выражают падежные значения. В формах книгам и книгами окончания показывают, что это дательный и творительный падежи. По окончанию легче определить грамматическую связь слова с другими словами.
Нулевое окончание — отсутствие звукового и буквенного окончания в некоторых формах родительного падежа множественного числа. Например, в слове туч после основы нет отдельной буквы-окончания. Такое окончание нужно обозначать при разборе, хотя оно не слышится и не пишется.
Чтобы правильно склонять существительное во множественном числе, сначала определяют его начальную форму, род и склонение в единственном числе. Именно начальная форма показывает, относится ли слово к 1-му, 2-му или 3-му склонению. Затем образуют именительный падеж множественного числа и от него строят остальные формы.
При изменении существительного по падежам основа обычно сохраняется, а падежное значение выражается окончанием. Например, в формах столы, столов, столами сохраняется основа стол-, но окончания меняются. В отдельных словах изменяется и основа: друг — друзья, дерево — деревья, поэтому такие формы нужно запоминать.
Основные окончания зависят от типа склонения, твёрдости или мягкости основы и конкретного падежа. После твёрдой основы чаще появляются варианты с гласной а, а после мягкой — с я: столам, полям. Поэтому одного знания падежного вопроса недостаточно: нужно учитывать строение самого слова.
Форма именительного падежа множественного числа может иметь окончания -ы, -и, -а или -я. Сравните: книги, столы, дома, поля. У некоторых слов форма не выводится по простой схеме, поэтому её запоминают вместе со словом или проверяют по словарю.
В винительном падеже форма множественного числа зависит от одушевлённости. У одушевлённых существительных она обычно совпадает с родительным: увидеть учеников, а у неодушевлённых — с именительным: увидеть дома. Такое различие помогает выбрать окончание и не перепутать падежи.
| Падеж и вопрос | 1-е склонение | 2-е склонение | 3-е склонение | Примеры форм |
|---|---|---|---|---|
| Именительный падеж: кто? что? | -ы, -и | -ы, -и, -а, -я | -и | книги, столы, дома, ночи |
| Родительный падеж: кого? чего? | нулевое, -ей | -ов, -ев, -ей, нулевое | -ей, нулевое | книг, полей, туч |
| Дательный падеж: кому? чему? | -ам, -ям | -ам, -ям | -ам, -ям | книгам, полям, ночам |
| Винительный падеж: кого? что? | как родительный или именительный | как родительный или именительный | как родительный или именительный | вижу книги, столы, ночи |
| Творительный падеж: кем? чем? | -ами, -ями | -ами, -ями | -ами, -ями | книгами, полями, ночами |
| Предложный падеж: о ком? о чём? | -ах, -ях | -ах, -ях | -ах, -ях | о книгах, полях, ночах |
| В винительном падеже одушевлённые существительные обычно имеют форму родительного, а неодушевлённые — форму именительного. | ||||
Таблица показывает наиболее распространённые варианты окончаний, но не заменяет проверку конкретного слова. Сначала определите падеж по вопросу, затем найдите склонение и выберите подходящее окончание. Для винительного падежа дополнительно установите, является существительное одушевлённым или неодушевлённым.
Задача 1. Просклонять во множественном числе существительное книга, выделить окончания и назвать падеж каждой формы. Слово обозначает предмет, его начальная форма имеет женский род и окончание -а. Значит, это существительное 1-го склонения.
Ответ: И. п. — книги, Р. п. — книг, Д. п. — книгам, В. п. — книги, Т. п. — книгами, П. п. — о книгах. В форме книг окончание нулевое.
Задача 2. Вставим формы слов в предложения: «Подойти к …», «Увидеть …», «Рассказать о …». Слова дерево, мышь и учитель сначала поставим во множественное число, а затем определим падеж.
Ответ: Подойти к деревьям, увидеть мышей, рассказать об учителях. Окончания выбраны по падежу, склонению и одушевлённости.
Задача 3. Исправим предложения: «На полках стояли много книг», «Мы встретили учителя», «В саду распустились деревьями». Нужно проверить связь слов и определить число и падеж исправленных форм.
Ответ: Первое и третье предложения исправляются указанным способом, второе может оставаться без изменений. Если по смыслу нужно множественное число, получится: Мы встретили учителей.
Ученик определяет окончание по форме единственного числа, хотя слово употреблено во множественном. Так происходит, если он узнаёт знакомое слово и не замечает изменения числа. Нужно сначала поставить вопрос и проверить форму: книгами — это множественное число, поэтому окончание -ами, а не окончание слова книга.
Ученик смешивает окончания разных падежей, потому что не задаёт вопрос от главного слова. Например, после предлога к ошибочно употребляет форму книгах вместо книгам. Проверка проста: задать вопрос к кому? к чему? и определить дательный падеж.
Ученик считает, что во всех формах множественного числа сохраняется одно окончание. Ошибку вызывает запоминание только одной формы, например именительного падежа. Нужно последовательно назвать все вопросы: столы, столов, столам, столами, о столах.
Ученик неправильно образует винительный падеж, не различая одушевлённые и неодушевлённые существительные. Поэтому он может сказать вижу ученики вместо вижу учеников. Для проверки определите, кого или что называют словом, и сравните форму с родительным или именительным падежом.
До изучения темы нужно знать число, род, падежи и три типа склонения существительных в единственном числе. Эти сведения позволяют определить начальную форму и выбрать модель изменения слова.
Нужно уметь находить основу и окончание, а также различать одушевлённые и неодушевлённые существительные. Эти навыки особенно нужны при выборе формы винительного падежа.
Тема пригодится при разборе предложений и согласовании слов. Она также помогает правильно писать безударные падежные окончания и объяснять грамматические формы.
Как определить склонение существительного, если оно дано только во множественном числе?
Поставьте слово в начальную форму — единственное число, именительный падеж. По роду и окончанию начальной формы определите склонение, а затем образуйте нужную форму множественного числа.
Почему в родительном падеже множественного числа у одних слов есть окончание, а у других оно нулевое?
Слова разных типов склонения образуют эту форму по-разному: столов, книг, туч. Если после основы нет звука и буквы, говорят о нулевом окончании.
Как отличить именительный падеж множественного числа от винительного?
Нужно определить роль слова в предложении и его одушевлённость. У одушевлённых существительных винительный обычно совпадает с родительным, а у неодушевлённых — с именительным.
Почему формы «деревья» и «столы» имеют разные окончания?
Это существительные 2-го склонения, но их формы множественного числа образованы по разным моделям. У слова «деревья» окончание -я, у слова «столы» — -ы.
Всегда ли форма винительного падежа зависит от одушевлённости?
Для большинства существительных это главное правило: одушевлённые имеют форму, совпадающую с родительным, неодушевлённые — с именительным. Однако нужно учитывать конкретную грамматическую форму и проверять, какой вопрос задаётся в предложении.
Склонение имён существительных во множественном числе
