§ 110 Правописание -тся и -тъся в глаголах

Определения и обозначения

Возвратные глаголы — это глаголы с постфиксом -ся или -сь, обозначающие действие, направленное на действующее лицо или связанное с ним. Постфикс — это часть слова, которая стоит после окончания или после глагольной формы. По нему можно узнать, что глагол возвратный, но он сам по себе не подсказывает, нужен ли мягкий знак.

Неопределённая форма глагола отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?». Например, учиться и улыбаться — неопределённые формы. Это определение нужно, чтобы отличить такие глаголы от форм, связанных с конкретным действующим лицом: именно в неопределённой форме перед -ся пишется -ться.

Личная форма глагола обозначает действие конкретного лица или предмета: например, мальчик учится. К ней можно задать вопросы «что делает?», «что сделает?» или «что делают?». Определение помогает понять, что глагол изменён по лицам и числам, а перед -ся в такой форме мягкий знак не нужен.

Буквосочетания -ться и -тся — варианты написания возвратных глаголов, выбор которых зависит от формы глагола и вопроса к нему. Например, сравни «стараться» и «старается». Это различие важно проверять в предложении, потому что отдельный звук не показывает, какая форма перед нами.

Как это устроено

В неопределённой форме перед постфиксом -ся сохраняется мягкий знак: учиться, стараться, улыбаться. Причина в том, что неопределённая форма образуется с помощью показателя -ть: учи-ть, ста ра-ть. Когда к этой форме добавляется -ся, показатель и постфикс оказываются рядом, поэтому получается -ться. Мягкий знак здесь показывает грамматическую форму глагола.

В личной форме мягкий знак перед -ся не пишется: он учится, она старается, ребёнок улыбается. Такие слова отвечают на вопросы «что делает?» и называют действие конкретного лица или предмета. Показателя неопределённой формы -ть в них нет, поэтому нет и мягкого знака перед постфиксом. Сравнение с начальной формой помогает увидеть разницу: стараться — старается.

Чтобы выбрать написание, сначала задай к глаголу вопрос. Если это «что делать?» или «что сделать?», пиши -ться: стремиться, собраться. Если вопрос относится к личной форме — например, «что делает?», «что сделает?», «что делают?» — пиши -тся: стремится, соберётся, стремятся. Вопрос можно связать с другими словами предложения: «он что делает?» или «ему нужно что делать?». Такой способ помогает не угадывать написание, а объяснить его.

Мягкий знак в сочетании -ться не является частью постфикса -ся. Он связан с показателем -ть, который есть в неопределённой форме: учи-ть-ся. Если разобрать слово по частям, становится понятнее, почему мягкий знак появляется только в этой форме. В личном глаголе, например учи-т-ся, неопределённого показателя -ть нет, и написание меняется.

Произношение не служит проверкой для этих сочетаний: -ться и -тся звучат одинаково или почти одинаково. На слух нельзя надёжно понять, есть ли в слове мягкий знак. Поэтому ориентируйся на вопрос и форму глагола, а не на то, как он произносится. Например, в паре «учиться — учится» значение близкое, но вопросы и написание разные.

Правописание -ться и -тся в возвратных глаголах

Пользуйся таблицей так: сначала задай вопрос к глаголу, затем найди в нужном столбце форму, которая ему соответствует. Если вопрос неопределённой формы, выбирай -ться; если вопрос личной формы, выбирай -тся. После этого перечитай предложение и проверь, подходит ли смысл.

Разбор задач

Задача 1. Вставь пропущенный мягкий знак: «Ребята решили учи__ся хорошо». Сначала определим, какое действие названо глаголом и от чего оно зависит. Слово «решили» помогает задать вопрос к следующему глаголу: решили что сделать?

1. Задаём вопрос: решили что сделать? — учиться.
2. Вопрос «что сделать?» показывает, что перед нами неопределённая форма.
3. В неопределённой форме перед -ся пишется мягкий знак, поэтому вставляем -ться.

Ответ: Ребята решили учиться хорошо. Мягкий знак нужен не потому, что слово так произносится, а потому, что глагол отвечает на вопрос неопределённой формы. Слово «решили» само стоит в личной форме, но вопрос задавался к глаголу «учиться».

Задача 2. Выбери написание: «Мальчик старается не опаздывать. Ему нужно стара__ся приходить вовремя». Здесь один и тот же глагол встречается в разных формах. Поэтому нельзя переносить написание из первого предложения во второе: каждый раз нужно задать вопрос отдельно.

1. В первом предложении спрашиваем: мальчик что делает? — старается. Это личная форма, поэтому пишется -тся.
2. Во втором предложении спрашиваем: нужно что делать? — стараться. Это неопределённая форма, поэтому нужен мягкий знак.
3. Записываем глагол во втором предложении как «стараться» и проверяем, что он подходит по смыслу.

Ответ: «Мальчик старается не опаздывать. Ему нужно стараться приходить вовремя». В первом случае мягкого знака нет, а во втором он есть. Разница объясняется вопросами «что делает?» и «что делать?».

Задача 3. Исправь ошибки: «Спортсмен хочет заниматся каждый день, но иногда ему трудно собиратся на тренировку». В предложении два возвратных глагола, и оба зависят от слов, которые помогают задать вопрос. Проверим каждый глагол отдельно, чтобы не исправлять слова наугад.

1. Спортсмен хочет что делать? — заниматься. Это неопределённая форма, поэтому нужно написать «заниматься».
2. Ему трудно что делать? — собираться. Это тоже неопределённая форма, поэтому пишется «собираться».
3. Исправляем оба слова и перечитываем предложение: выбранные формы подходят к вопросам и смыслу.

Ответ: «Спортсмен хочет заниматься каждый день, но иногда ему трудно собираться на тренировку». В обоих случаях глаголы отвечают на вопрос «что делать?», поэтому перед -ся пишется мягкий знак. Если бы речь шла, например, о спортсмене, который «занимается», вопрос был бы «что делает?» и написание было бы другим.

Типичные ошибки

Первая ошибка — писать -ться во всех возвратных глаголах, потому что слышится звук [ц]. Так происходит, если проверять слово на слух и не учитывать его форму. Чтобы проверить себя, задай вопрос: «что делать?» требует -ться, а личный вопрос — -тся.

Вторая ошибка — писать -тся после вопроса «что делать?» или «что сделать?». Обычно ученик забывает, что это вопросы неопределённой формы, и смешивает её с личной. Проверь глагол вопросом и вспомни примеры: «учиться» — что делать?, «учится» — что делает?

Третья ошибка — путать пары «учиться — учится» и «собираться — собирается», не замечая, что глаголы стоят в разных формах. Слова похожи по значению, поэтому написание иногда выбирают по знакомому образцу. Для проверки подставь вопрос к каждому слову именно в его предложении и сравни форму.

Четвёртая ошибка — считать мягкий знак частью постфикса -ся. Из-за этого кажется, что он должен быть во всех возвратных глаголах. Помни: в неопределённой форме знак связан с показателем -ть, а в личной форме такого показателя нет; разбор формы объясняет написание.

Связь с другими темами

Чтобы освоить это правило, нужно уметь задавать вопросы к неопределённой и личной формам глагола. Также полезно находить постфикс -ся и отличать его от других частей слова. Эти знания помогают определить форму, а значит, выбрать нужное написание.

Правило пригодится, когда ты пишешь сочинения, изложения и диктанты. В таких текстах возвратные глаголы встречаются часто, а произношение не подсказывает, есть ли мягкий знак. Проверка вопросом помогает заметить ошибку до того, как закончишь работу.

Тема связана с изучением спряжения и личных окончаний глаголов. Сначала важно понять, какая форма перед тобой, а затем применить нужное правило. Навык различать формы помогает и при изучении других способов написания глаголов.

Что запомнить

• Если глагол отвечает на вопрос «что делать?» или «что сделать?», пиши -ться.
• Если глагол отвечает на вопрос личной формы — «что делает?», «что сделает?», «что делают?» и другие, — пиши -тся.
• Неопределённая форма: учиться, беречься, улыбаться.
• Личная форма: учится, бережётся, улыбается.
• Выбор написания определяют по вопросу к глаголу.
• На слух написание -ться и -тся обычно не различается.
• Мягкий знак в -ться связан с неопределённой формой на -ть.