§ 64. Слово и его лексическое значение

Определения и обозначения

Слово — единица языка, которая имеет звучание и значение. Мы слышим или произносим звуки, а на письме обозначаем их буквами. Связь звучания со значением позволяет людям понимать друг друга, поэтому одного набора звуков без известного смысла для общения недостаточно.

Лексическое значение — то, что слово обозначает: предмет, признак, действие или явление. Например, слово «стол» называет предмет, «зелёный» — признак, «прыгать» — действие, а «гроза» — явление природы. Знание значения помогает понять, о чём говорится, и подобрать слово, которое точнее передаст мысль.

Толковый словарь — словарь, в котором объясняются лексические значения слов. В нём можно найти толкование незнакомого слова и уточнить, подходит ли оно к предложению. Это нужно, когда догадки по контексту недостаточно или слово употреблено в необычном смысле.

Лексическое значение не следует смешивать с грамматическими признаками — сведениями о форме слова. Например, «книга» называет предмет для чтения, а женский род, единственное число и именительный падеж описывают форму слова в этом примере. Такое различие помогает отдельно ответить на вопросы «что слово обозначает?» и «в какой форме оно употреблено?».

Как это устроено

Звучание само по себе не сообщает, какой смысл связан со словом. Если услышать незнакомое слово, можно повторить его, но для понимания нужно знать, что оно обозначает. Поэтому при чтении и разговоре мы соотносим услышанную или написанную форму со знакомым значением, а новое значение выясняем из речи или словаря.

Слова называют разные стороны окружающего мира, и это помогает строить сообщение. Существительное может назвать предмет: «кошка»; прилагательное — признак: «пушистая»; глагол — действие: «спит». Соединив слова, получаем мысль: «Пушистая кошка спит». Если заменить одно слово, изменится часть сообщения, поэтому точный выбор слов важен.

Незнакомое слово сначала полезно рассмотреть в контексте, то есть вместе с соседними словами и смыслом всего предложения. Например, слова «холодный» и «из-под камня бил» подсказывают, что речь может идти об источнике воды. После этого догадку стоит сверить с толковым словарём: словарь помогает проверить смысл и не принять предположение за точное объяснение.

Иногда одно и то же слово обозначает разные предметы или явления. Значение выбирают не наугад, а по контексту: в сочетании «лист клёна» речь о части растения, а в сочетании «лист бумаги» — о материале для письма или рисования. Так контекст снимает неясность и помогает понять, какой именно смысл нужен в конкретной фразе.

Формы одного слова могут различаться окончаниями: «книга», «книги», «книгой». Окончания помогают показать грамматические отношения между словами, но предмет, который называется словом «книга», остаётся тем же. Поэтому основное лексическое значение обычно сохраняется, хотя грамматические признаки меняются.

Слово и его значение

Сначала определите, что именно требуется выяснить: звучание, значение или грамматическую форму. Если нужно понять смысл, сформулируйте его своими словами и сопоставьте с контекстом. При сомнении проверьте объяснение в толковом словаре.

Разбор задач

Задача 1. Объясните лексическое значение слова «смелый».

Нужно объяснить, что обозначает слово, а не перечислить случаи, в которых так можно сказать. Слово «смелый» отвечает на вопрос «какой?» и называет признак человека или другого живого существа. Для проверки подберём близкое по смыслу объяснение.

1. Определяем, что слово называет признак: оно описывает того, кто не боится опасности или трудностей.
2. Подбираем близкое по смыслу слово: «храбрый».
3. Составляем толкование, которое объясняет признак, а не только приводит пример употребления.

Ответ: смелый — храбрый, не испытывающий страха перед опасностью или трудностью; слово называет признак.

Задача 2. Определите значение слова «ключ» в предложении: «Из-под камня бил холодный ключ».

У слова «ключ» несколько значений, поэтому без предложения нельзя уверенно выбрать нужное. Здесь сказано, что ключ бил из-под камня, а также назван холодным. Эти слова помогают понять, что речь не о предмете для замка, а о воде.

1. Находим слова, связанные с «ключом»: «из-под камня бил» и «холодный».
2. Проверяем, какое значение подходит к такому описанию: из земли может бить источник воды.
3. Сопоставляем выбранный смысл с предложением целиком: вода может быть холодной и выходить из-под камня.

Ответ: «ключ» здесь означает родник, источник воды.

Задача 3. Сравните значения слова «лист» в выражениях «лист клёна» и «лист бумаги»; проверьте толкования по словарю.

В обоих выражениях употреблено одинаковое слово, но соседнее существительное меняет смысл. Клён — дерево, поэтому «лист клёна» связан с растением. Бумага — материал, и «лист бумаги» означает отдельную часть этого материала.

1. Читаем первое сочетание и определяем, что может быть у клёна: это часть растения.
2. Читаем второе сочетание и учитываем слово «бумаги»: здесь имеется в виду отдельная плоская часть бумаги.
3. Сверяем оба значения с толковым словарём; словарь показывает, что у слова «лист» есть несколько значений.

Ответ: «лист» в этих выражениях имеет разные значения: часть растения и отдельный кусок бумаги. Какое значение нужно, помогает определить контекст.

Типичные ошибки

Ошибка — считать лексическим значением само звучание или написание слова. Так можно сделать, потому что слово часто узнают прежде всего на слух или по буквам, но форма не объясняет смысл. Проверь себя вопросом «Что это слово обозначает?»: если в ответе только повторено слово или описаны его звуки, значение ещё не раскрыто.

Другая ошибка — заменять толкование примером: «смелый — это когда мальчик помог другу». Пример показывает, как слово может употребляться, но не объясняет его смысл полностью. Для проверки попробуй сформулировать общее объяснение и подставить его к разным подходящим примерам.

Многозначное слово нельзя толковать без учёта контекста: у слова «ключ» можно выбрать не тот смысл. Это случается, если ученик вспоминает только самое знакомое значение. Перечитай предложение, найди слова-подсказки и проверь, подходит ли выбранное толкование ко всему предложению.

Не смешивай лексическое значение с грамматическими признаками. Например, род, число и падеж слова «книга» не объясняют, какой предмет оно называет; их смешивают, потому что все эти сведения относятся к одному слову. Проверь себя двумя вопросами: «Что слово обозначает?» — это значение, «в какой форме оно стоит?» — это грамматические признаки.

Связь с другими темами

Для этой темы нужно уметь находить слова в предложении и отличать слово от его грамматических форм. Это поможет не спутать значение с окончанием и другими признаками формы. Позже понимание лексического значения пригодится при работе с толковым словарём и изучении однозначных и многозначных слов.

Знание значений помогает точнее выбирать слова в речи. Оно нужно, чтобы сравнивать синонимы и антонимы, а также замечать переносное употребление, когда слово используют не в прямом смысле. Контекст и словарь помогают разобраться, какой смысл подходит в каждом случае.

Что запомнить

• Слово имеет звучание и значение.
• Лексическое значение показывает, что слово обозначает.
• Значение незнакомого слова можно выяснить по контексту и проверить по толковому словарю.
• Контекст помогает выбрать нужное значение многозначного слова.
• Лексическое значение не следует смешивать с грамматическими признаками слова.
• Формы одного слова обычно сохраняют его основное лексическое значение.