"Русский язык (в 3 частях) ", Львова С.И., Львов В.В.
Синтаксический разбор сложного предложения помогает увидеть, из каких частей оно состоит и как эти части связаны. Сначала находят грамматические основы и устанавливают границы частей, затем определяют средство связи и смысловые отношения. В конце составляют схему и объясняют знаки препинания. Такой порядок помогает не спутать сложное предложение с простым, в котором есть однородные члены.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Сложное предложение — предложение, в котором две или более грамматические основы. Каждая основа соответствует отдельной части сложного предложения, поэтому число основ помогает определить его устройство. Это определение нужно, чтобы отличать сложное предложение от простого, даже если оно длинное и в нём много слов.
Предикативные части — части сложного предложения, каждая из которых имеет грамматическую основу. Они могут быть похожи на отдельные предложения, но объединяются общим смыслом и связью: союзом, союзным словом или интонацией. Выделение частей помогает установить, где ставить знак препинания и как представить предложение в схеме.
Грамматическая основа — главные члены предложения, то есть подлежащее и сказуемое, или один главный член. Например, в предложении «Стемнело» основа состоит из одного главного члена. Поиск основ — первый шаг разбора: без него легко принять однородные сказуемые за несколько частей или, наоборот, не заметить сложное предложение.
Схема сложного предложения — условная запись его частей и связей между ними. Части обычно обозначают квадратными скобками, а придаточную часть — круглыми; между обозначениями указывают союз или другой способ связи. Схема нужна, чтобы наглядно показать устройство предложения и проверить, верно ли определены его части.
Разбор начинают с определения цели высказывания и интонации: предложение может сообщать, спрашивать или побуждать к действию, а произноситься — с восклицанием или без него. Затем находят и подчёркивают грамматические основы. Именно основы, а не длина предложения и не наличие союза, показывают, простое оно или сложное. Если основ несколько, перед нами сложное предложение, и нужно перейти к выделению его частей.
После этого устанавливают границы предикативных частей и определяют, чем они соединены. Средством связи бывает союз, союзное слово или только интонация, то есть связь без союза. Это важно, потому что разные средства указывают на разные виды сложного предложения. Кроме того, союз может соединять не части, а однородные члены внутри одной части, поэтому сначала нужно найти основы.
По способу связи устанавливают вид сложного предложения. В сложносочинённом предложении части равноправны и соединяются сочинительными союзами, например и, а, но. В сложноподчинённом одна часть зависит от другой и присоединяется к ней подчинительным союзом или союзным словом. В бессоюзном предложении части связаны по смыслу и интонации, но союза между ними нет.
Затем определяют смысловые отношения между частями: например, они могут сообщать о событиях, которые происходят одновременно или последовательно, противопоставлять их либо показывать причину и результат. В сложноподчинённом предложении находят главную часть, от которой задают вопрос, и придаточную, которая отвечает на этот вопрос или поясняет главную. Важно не просто назвать части, а понять, как они связаны по смыслу. Это помогает точнее характеризовать предложение и объяснять выбор знака препинания.
Завершают разбор составлением схемы и объяснением знаков препинания. Схема показывает число частей, их порядок, границы и средство связи, поэтому по ней удобно проверить весь разбор. Запятую или другой знак ставят не только из-за паузы при чтении: учитывают границы частей и характер отношений между ними. Например, тире в бессоюзном предложении может передавать быструю смену событий или результат.
| Этап разбора | Что определить | На что обратить внимание |
|---|---|---|
| Общая характеристика | Цель высказывания и интонацию | Повествовательное, вопросительное или побудительное; восклицательное или невосклицательное |
| Грамматические основы | Подлежащие и сказуемые либо один главный член | Не принять однородные сказуемые за разные основы |
| Количество и границы частей | Число предикативных частей и их начало и конец | Обычно каждой части соответствует своя основа |
| Средства связи и вид сложного предложения | Союз, союзное слово или интонацию; вид предложения | Сочинительная, подчинительная или бессоюзная связь |
| Смысловые отношения между частями | Как части связаны по смыслу | В сложноподчинённом найти главную и придаточную части и задать вопрос |
| Схема и знаки препинания | Условную запись частей и нужные знаки | Обосновать знак строением и смысловыми отношениями |
Используйте таблицу как последовательность действий: не переходите к схеме, пока не нашли основы и границы частей. В последнем столбце собраны проверки, которые помогают избежать типичных ошибок. Если на каком-то этапе возникло сомнение, вернитесь к грамматическим основам и заново проверьте количество частей.
Задача 1. Разберите предложение: «Солнце скрылось за тучами, и ветер усилился».
Решение:
1. Предложение повествовательное, невосклицательное: оно сообщает о событиях.
2. Находим основы: солнце скрылось; ветер усилился. Значит, в предложении две части.
3. Части соединяет союз и. Он стоит между основами и связывает равноправные части, поэтому предложение сложносочинённое.
4. Между частями поставлена запятая, а схема выглядит так: [ ], и [ ].
Ответ: сложносочинённое предложение из двух частей; запятая разделяет части перед союзом и.
Задача 2. Разберите предложение: «Когда начался дождь, мы вернулись домой».
Решение:
1. Предложение повествовательное, невосклицательное.
2. Находим основы: дождь начался; мы вернулись. Получаем две предикативные части.
3. От главной части «мы вернулись домой» задаём вопрос: вернулись когда? — когда начался дождь. Значит, «мы вернулись домой» — главная часть, а «когда начался дождь» — придаточная времени.
4. Части соединяет подчинительный союз когда, который не является членом придаточной части. Схема: (Когда ), [ ]. Запятая отделяет придаточную часть, стоящую перед главной.
Ответ: сложноподчинённое предложение с придаточной частью времени.
Задача 3. Разберите предложение: «Солнце село — на небе зажглись первые звёзды».
Решение:
1. Предложение повествовательное, невосклицательное.
2. Основы: солнце село; звёзды зажглись. Перед нами две части, между которыми нет союза.
3. Части связаны интонацией и по смыслу: сначала солнце село, затем на небе появились звёзды. Второе событие представлено как следствие первого.
4. Тире подчёркивает такую связь и быструю смену событий. Схема: [ ] — [ ].
Ответ: бессоюзное сложное предложение; тире передаёт следствие и смену событий.
Ошибка: считать однородные сказуемые разными грамматическими основами. Так происходит, когда внимание обращают на количество сказуемых, но не проверяют, есть ли у них общее подлежащее. Сравните: «Ветер шумел и свистел» — оба сказуемых относятся к слову «ветер», поэтому основа одна. Проверьте, к какому подлежащему относится каждое сказуемое.
Ошибка: считать любой союз признаком сложного предложения. Союз может соединять однородные члены, а не части, поэтому одного союза недостаточно для вывода. Сначала найдите основы: если основа одна, предложение может быть простым. Например, в предложении «Дети пели и танцевали» союз и соединяет однородные сказуемые.
Ошибка: путать союз и союзное слово. Союз только связывает части, а союзное слово ещё и является членом придаточной части. Путаница возникает потому, что оба средства могут стоять на границе частей. Проверьте, можно ли задать вопрос к слову и какую роль оно играет внутри придаточной части.
Ошибка: составлять схему без границ частей или выбирать знак только по паузе. Пауза при чтении не всегда показывает, какой знак нужен, а схема без границ не отражает устройство предложения. Чтобы проверить себя, сначала обозначьте основы и части, затем укажите средство связи и объясните знак. Учитывайте грамматическое строение и смысловые отношения, а не только звучание.
Для разбора нужно уметь находить подлежащее и сказуемое и отличать грамматическую основу от второстепенных членов. Знания о простом предложении и однородных членах помогают не принять одну основу с несколькими сказуемыми за сложное предложение. Также понадобятся сведения о союзах и союзных словах, чтобы правильно определить связь частей. Этот навык пригодится при изучении пунктуации в сложных предложениях и при синтаксическом разборе текстов.
С чего начинать синтаксический разбор сложного предложения?
Сначала определите цель высказывания и интонацию, затем найдите и подчеркните грамматические основы. По их количеству можно понять, сколько в предложении частей и где проходят их границы.
Как понять, что предложение сложное, а не простое с однородными сказуемыми?
Найдите грамматические основы и проверьте, есть ли у каждого сказуемого своё подлежащее или другой главный член. Если несколько сказуемых относятся к одному общему подлежащему, это могут быть однородные сказуемые в простом предложении.
Как отличить союз от союзного слова?
Союз только соединяет части и не является членом придаточной части. Союзное слово не только связывает части, но и выполняет в придаточной части роль члена предложения; к нему можно задать вопрос.
Как определить главную и придаточную части?
В сложноподчинённом предложении главная часть содержит то, о чём говорится, а придаточная поясняет её. От главной части к придаточной задают вопрос и находят средство связи.
Что обязательно нужно показать в схеме сложного предложения?
В схеме показывают число и порядок частей, границы между ними и средство связи: союз, союзное слово или отсутствие союза. Для сложноподчинённого предложения также обозначают главную и придаточную части.
Синтаксический разбор сложного предложения
