Лексикология

Определения и обозначения

Лексикология — раздел науки о языке, который изучает слова и словарный состав языка. Проще говоря, она помогает разобраться, какие слова есть в языке и что они означают. Это знание нужно, чтобы точнее понимать речь и подбирать слова для своих мыслей.

Словарный состав языка — совокупность всех слов, которыми располагают носители языка. Иначе говоря, это все слова, которыми люди пользуются, говоря и пиша. Понятие помогает представить, что язык состоит не только из правил, но и из множества слов.

Лексическое значение слова — то, что слово обозначает и какое содержание передаёт. Например, слово берёза называет дерево с белой корой. Понимание лексического значения нужно, чтобы знать, о чём говорится в предложении.

Грамматическое значение слова — значение, связанное с принадлежностью к части речи и грамматическими признаками. Например, по форме слова берёзами можно определить, что это существительное во множественном числе и творительном падеже. Эти сведения помогают связать слова в предложении и правильно их употреблять.

Как это устроено

У слова одновременно есть лексическое и грамматическое значения, потому что оно и называет что-либо, и участвует в построении предложения. Лексическое значение отвечает на вопрос «что слово обозначает?», а грамматическое — «какая это часть речи и в какой форме слово употреблено?». Например, слово берёзами называет деревья, а его окончание помогает определить число и падеж. Если учитывать только одну сторону, часть информации о слове потеряется.

Слова нужны, чтобы называть предметы, признаки, действия и явления действительности. Благодаря названиям мы можем сообщить, о ком или о чём говорим, описать предмет или рассказать, что происходит. Например, слово снег называет явление, белый обозначает признак, а тает — действие. Так слова помогают передавать мысли о мире, который нас окружает.

Словарный состав языка постоянно меняется, потому что меняется жизнь людей. Когда появляются новые предметы, занятия и явления, людям нужны слова, чтобы их назвать. А слова, связанные с тем, чем больше не пользуются, могут устареть или выйти из употребления. Поэтому язык сохраняет прежние слова и пополняется новыми.

Значение слова иногда зависит от контекста — слов, которые стоят рядом, и общей ситуации в тексте. Например, ключ может открывать дверь, а может быть источником воды. Соседние слова помогают понять, о каком значении идёт речь: ключ от двери или ключ бьёт из-под камня. Поэтому незнакомое или многозначное слово лучше рассматривать не отдельно, а вместе с предложением.

Изучение слов помогает точнее выражать мысли и правильно понимать чужую речь. Если выбрать не то слово, собеседник может понять сообщение иначе, чем задумано. Подходящие слова также делают описание яснее и выразительнее. А умение замечать значения слов помогает разбираться в тексте и избегать речевых ошибок.

Что изучает лексикология

Пользуйся таблицей, чтобы различать понятия: сначала найди, о чём говорится — о словах вообще или о значении отдельного слова. Затем сравни объяснение с примером. Если речь идёт о конкретном предложении, обязательно учитывай контекст.

Разбор задач

Задача 1. Определи лексическое и грамматическое значение слова берёзами. Нужно сначала понять, что слово называет, а затем рассмотреть его форму. Не смешивай эти два ответа: они сообщают разные сведения о слове.

1. Задай вопрос: что обозначает слово? Оно называет берёзы — деревья.
2. Определи часть речи: слово отвечает на вопрос «чем?» и называет предмет, значит, это имя существительное.
3. Посмотри на форму слова: берёзами — множественное число, творительный падеж.

Ответ: лексическое значение — деревья, берёзы; грамматическое значение — имя существительное, множественное число, творительный падеж.

Задача 2. Объясни значение слова ключ в предложениях «Ключ от двери лежал на столе» и «Из-под камня бил ключ». Слово одинаковое, но предметы в предложениях разные. Чтобы не выбрать значение наугад, определи, какие слова помогают его понять.

1. В первом предложении найди подсказки: от двери и лежал на столе. Они показывают, что ключ — предмет, которым открывают замок.
2. Во втором предложении обрати внимание на слова из-под камня и бил. Так говорят о воде, которая выходит из земли.
3. Сравни значения: написание слова одинаковое, но контекст указывает на разные предметы.

Ответ: в первом предложении ключ — предмет для отпирания замка, во втором — источник воды. Окружение слова помогает выбрать нужное значение.

Задача 3. Прочитай небольшой текст, выпиши слова, названные в толковом словаре, и объясни, зачем автор их использовал. Сначала нужно установить значение каждого выбранного слова, а потом понять его роль в тексте. Не достаточно просто переписать слова: важно связать их со смыслом текста.

1. Выбери в тексте слова, значение которых можно объяснить по толковому словарю.
2. Проверь словарные объяснения и перечитай предложения со словами. Соседние слова помогут уточнить, какое значение подходит.
3. Подумай, что изменилось бы, если бы автор выбрал другое слово: стало бы описание менее точным или выразительным?

Ответ: значение каждого слова следует объяснить с учётом контекста. Затем можно указать, что именно выбранные слова помогают автору назвать точные предметы и признаки, передать действие или сделать описание выразительнее.

Типичные ошибки

Первая ошибка — смешивать лексическое значение с переводом слова или подбором однокоренного слова. Перевод называет слово другого языка, а однокоренное слово только связано с ним общей частью; ни то ни другое само по себе не объясняет значение. Ошибка возникает, когда ученик ищет похожее слово вместо ответа на вопрос «что это слово обозначает?». Проверь себя: можешь ли ты объяснить слово так, чтобы читатель понял, о каком предмете или явлении идёт речь?

Вторая ошибка — назвать только грамматические признаки и считать ответ полным. Например, указать, что берёзами — существительное во множественном числе, но не сказать, что это деревья. Так происходит, если ученик замечает форму слова, но забывает о том, что слово ещё и называет. Чтобы проверить себя, отдельно ответь на два вопроса: «что обозначает?» и «какая часть речи и форма?».

Третья ошибка — объяснять многозначное слово без предложения и выбирать значение, которое не подходит. Например, ключ от двери — не источник воды. Путают значения, когда смотрят только на слово, не читая его окружение. Перечитай предложение целиком и проверь, согласуется ли выбранное объяснение с соседними словами.

Четвёртая ошибка — считать, что словарный состав языка не меняется. Кажется, будто все слова существовали всегда, но люди придумывают названия для нового, а некоторые старые слова перестают употреблять. Проверь себя: можешь ли ты привести причины появления новых слов и устаревания прежних? Если да, ты помнишь, что язык меняется вместе с жизнью людей.

Связь с другими темами

До изучения темы полезно уметь различать слово и его формы, а также узнавать части речи и основные грамматические признаки. Эти знания помогут не путать значение слова с его формой. Позже лексикология пригодится при работе с толковыми словарями и изучении многозначности, синонимов, антонимов и омонимов. Она также помогает выбирать точные слова для устной и письменной речи, анализировать тексты и исправлять речевые ошибки.

Что запомнить

• Лексикология изучает слова и словарный состав языка.
• Лексическое значение показывает, что обозначает слово.
• Грамматическое значение связано с частью речи и формой слова.
• Одно слово может иметь несколько лексических значений.
• Точное значение слова часто определяется контекстом.
• Словарный состав языка постоянно изменяется.
• Для объяснения значения слова используют толковые словари.