Нейросеть

Главная / Учебники / История России 8 класс / Параграф § 27–28 / ГДЗ § 27–28

ГДЗ: Параграф § 27–28 / История России 8 класс

Страницы: 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177
Глава: Глава 3
Параграф: § 27–28 - Экономика России во второй половине XVIII в.: хозяйство империи
Учебник: История России 8 класс - XVIII - начало XIX в
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич
Год: 2025
Издание:
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие главные занятия были у русских крестьян?

Ответ:

  • Сельское хозяйство: обработка земли, выращивание зерна и овощей.
  • Промыслы: различные ремёсла, изготовление товаров (например, холста, сукна, изделий из дерева), которыми крестьяне занимались в свободное от полевых работ время или во время отхода на заработки.
  • Работа на мануфактурах: многие крестьяне работали на фабриках в городах или вотчинных мануфактурах помещиков.
  • Торговля: особенно для зажиточных крестьян, переходивших в купечество или занимавшихся сбытом своей продукции.

2. Какое влияние на развитие промышленности оказал Указ о свободе предпринимательства?

Ответ:

  • Снятие ограничений: Указ 1775 года отменил ряд таможенных пошлин и торговых монополий.
  • Расширение круга предпринимателей: всем сословиям, кроме крепостных, было разрешено заниматься промышленностью и торговлей.
  • Увеличение числа мануфактур: после 1775 года стало возможным создавать фабрики без обязательного получения разрешения от Берг- и Мануфактур-коллегий.
  • Стимулирование развития: способствовал росту частного предпринимательства и появлению новых промышленных центров.

3. Какова была цель принятия Указа о свободе предпринимательства?

Ответ:

Основная цель заключалась в стимулировании экономического развития страны путём:

  • Расширения предпринимательской свободы для различных сословий.
  • Привлечения капитала и новых сил в промышленность и торговлю.
  • Увеличения производства товаров и, как следствие, государственных доходов.

4. Какие меры, принятые государством во второй половине XVIII в., благотворно сказались на развитии экономики России? Назовите конкретные примеры.

Ответ:

  • Указ о свободе предпринимательства (1775 г.): отменил ряд монополий и таможенных пошлин, разрешил всем сословиям, кроме крепостных, заниматься торговлей и промышленностью, что привело к росту числа мануфактур.
  • Жалованная грамота дворянству (1785 г.): впервые закрепила право дворянства на предпринимательство и владение городским имуществом.
  • Внешнеторговая политика: активный торговый баланс, разрешение экспорта зерна (с 1762 г.), что способствовало увеличению доходов.
  • Развитие путей сообщения: например, строительство новых водных систем, таких как Мариинская и Тихвинская водные системы, для связи Петербурга с Балтикой и внутренними регионами.

5. Как природно-климатические условия влияли на состояние сельского хозяйства?

Ответ:

  • Нечерноземье: малоплодородные почвы и короткий полевой сезон (май-сентябрь) ограничивали урожайность и требовали от крестьян огромного труда, что приводило к необходимости искать дополнительные заработки (отходничество).
  • Черноземье: более плодородные земли, но урожаи всё равно были невысокими из-за ограниченности возможностей тягловой силы и неэффективных методов земледелия.
  • Общее влияние: необходимость в дополнительном доходе для уплаты оброка и пропитания, что стимулировало развитие промыслов и отходничества.

6. Почему отходничество было так широко распространено?

Ответ:

Отходничество было широко распространено из-за:

  • Необходимости заработка: крестьянам требовались дополнительные деньги для уплаты денежного оброка и налогов.
  • Низкой эффективности сельского хозяйства: неспособность крестьян прокормить себя с малых наделов, особенно в Нечерноземье, из-за короткого полевого сезона и бедных почв.
  • Свободного времени: наличие 5-6 месяцев, свободных от полевых работ, которые можно было использовать для заработка в других местах.
  • Потребности городов и промысловых районов: растущая нужда в рабочей силе для мануфактур, ремёсел и строительства.

7. Что в XVIII веке способствовало развитию экономики России, а что замедляло его?

Ответ:

  • Способствовало: Указ о свободе предпринимательства, развитие внешней торговли (активный торговый баланс, разрешение экспорта зерна), появление новых отраслей (хлопчатобумажное производство), рост мануфактур, развитие водных путей сообщения.
  • Замедляло: Крепостное право (принудительный труд, отсутствие личной свободы у большинства населения, что сдерживало формирование рынка труда), слабость отечественного кредита, отсутствие надёжных торговых партнёров за границей, низкая урожайность в сельском хозяйстве, отсутствие стимулов для технического прогресса.

8. Дайте характеристику внутренней и внешней торговли России XVIII в.

Ответ:

  • Внутренняя торговля: Основным центром была Москва, а крупнейшими оптовыми центрами — ярмарки (Макарьевская, Коренная). Торговали в основном сырьём, полуфабрикатами и изделиями промыслов (текстиль, металл, галантерея). Зимняя торговля была развита через обозы.
  • Внешняя торговля: Велась через Петербург (главный порт) и Архангельск. Характеризовалась активным торговым балансом (превышение экспорта над импортом). Основной экспорт — сырьё (лён, пенька, лес, зерно с 1762 г.). Основной импорт — «благородные покупки» (кофе, сахар, табак, галантерея).

9. Назовите главные проблемы, тормозившие развитие российской промышленности в XVIII в.

Ответ:

  • Крепостное право: ограничение личной свободы и мобильности рабочих, что сдерживало развитие рынка наёмного труда и технический прогресс.
  • Государственный контроль: наличие монополий и протекционистских мер, не всегда стимулировавших конкуренцию и технические инновации.
  • Слабость отечественного кредита: отсутствие доступных и долгосрочных ссуд для предпринимателей.
  • Отсутствие стимулов: не всегда была гарантирована прибыль из-за системы государственных заказов (заказы, гарантированный сбыт, монополии).

10. Какие огромные размеры территории России оказывали влияние на экономику страны? Укажите положительные и отрицательные следствия. По вашему мнению, какие из них преобладали?

Ответ:

  • Положительные следствия:
    • Разнообразие ресурсов: наличие огромных запасов сырья (лес, металлы, пушнина).
    • Большой внутренний рынок: потенциально огромный рынок сбыта для товаров.
    • Возможность экспорта: выход к разным морям (Балтика, Северный Ледовитый океан), что способствовало внешней торговле.
  • Отрицательные следствия:
    • Сложности сообщения: огромные расстояния и отсутствие развитой транспортной сети затрудняли торговлю и снабжение.
    • Различия климата: большая часть территории имела неблагоприятные условия для сельского хозяйства.
    • Трудности управления: огромные пространства усложняли централизованное управление экономикой.
  • Преобладание: несмотря на преимущества в ресурсах, сложности сообщения и неблагоприятные климатические условия, а также отсутствие единства экономического пространства, созданные огромными размерами и малонаселённостью, преобладали, что замедляло экономическое развитие.

Практические задания:

Проанализируйте отрывок из выступления купца Сергея Глинкова в Уложенной комиссии. Ответьте на следующие вопросы: 1. Почему купцы считали, что им нецелесообразно пользоваться бесплатным трудом крепостных при создании мануфактур? 2...

Анализ выступления купца С. П. Глинкова:

  • Нецелесообразность бесплатного труда: Купцы считали нецелесообразным пользоваться трудом крепостных крестьян потому, что они были «отчуждены» от хлебопашества и платили оброк деньгами. Если их принуждать к работе на фабрике, им нужно будет платить (или давать пропитание) и обеспечивать жильём. Глинков указывал, что крестьяне, работающие на фабрике, будут «ни пригодны к земледелию, ни полезны к фабрике», что приведет к убыткам. Купцам было проще нанимать свободную рабочую силу или покупать крепостных с правом найма.
  • Об изобретении: Предложение Глинкова о том, что для создания фабрик не нужно принуждать к труду тех, кто платит оброк, не является изобретением. Это практическое предложение, основанное на экономической целесообразности и опыте ведения хозяйства. Глинков выступал за право купцов приобретать крестьян для работы на фабриках, что было шагом в сторону формирования постоянной рабочей силы, хотя и на крепостной основе.
  • Справка о С. П. Глинкове: С. П. Глинков был купцом, депутатом Уложенной комиссии. Он известен как один из тех, кто защищал права купечества на предпринимательство. Его предложения отражали стремление торгово-промышленного класса к свободе в экономической деятельности и праву владеть рабочей силой (крепостными) для нужд мануфактур.
Раскройте смысл понятия «отходники». Назовите один исторический факт, конкретизирующий распространённость отходничества в России XVIII в.
  • «Отходники» – это крестьяне, которые временно покидали свои постоянные места жительства и земельные наделы (с разрешения помещика) для того, чтобы заработать деньги на уплату оброка, налогов или для пропитания семьи. Они уходили на заработки в города или другие регионы, занимаясь ремёслами, торговлей, промыслами или работая на мануфактурах.
  • Исторический факт: Во второй половине XVIII века отходничество было широко распространено в Нечерноземных районах, и доля отходников достигала 25% от всего крестьянского населения.
Как повлиял на развитие промышленности указ о свободе предпринимательства?
  • Положительное влияние:
    • Стимулирование частного капитала: Указ (1775 г.) устранил некоторые монополии и пошлины, что открыло путь для частного предпринимательства.
    • Рост числа мануфактур: Он способствовал увеличению числа промышленных предприятий, поскольку не нужно было получать специальные «жалованные грамоты» на их открытие.
    • Развитие новых отраслей: Указ, вместе с общим экономическим ростом, помог развитию новых отраслей, таких как хлопчатобумажное производство.
  • Ограничения: Указ не дал права крепостным приобретать фабрики, что сдерживало развитие свободного рынка труда и капитала.
Найдите на карте крупные населённые пункты, упомянутые в параграфе. Обозначьте промышленные центры, мануфактуры и ключевые ярмарки. (Задание основано на поиске на карте, которая не представлена в исходных данных, поэтому ответ будет обобщён на основе текста).

Крупные населённые пункты, ярмарки и промышленные центры:

  • Ярмарки и торговые центры:
    • Нижний Новгород (Макарьевская ярмарка, центр внутренней торговли).
    • Москва (главный центр внутренней торговли).
    • Курск (Коренная ярмарка).
    • Ирбит (Ирбитская ярмарка, центр зимней оптовой торговли).
    • Петербург (главный порт для внешней торговли).
    • Архангельск (центр торговли на Севере).
  • Промышленные центры и мануфактуры:
    • Кимыры (обувное, кожевенное производство).
    • Иваново (текстильное производство, хлопчатобумажные фабрики).
    • Рыбная Слобода (промыслы).
    • Павлово Нижегородской губернии (металлические изделия, ножи).
  • Порты: Петербург, Архангельск.
Объясните, почему герой пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума» Фамусов жаловался: «Послушайте, у меня слуги все воры... Грабят карманы и сердце!»

Жалоба Фамусова отражает проблему низкого экономического положения и морали крепостных слуг, характерную для дворянского быта XVIII – начала XIX века.

  • Низкое жалование и тяжёлые условия: Слуги-крепостные часто получали очень низкое содержание или не получали его вовсе, что толкало их на мелкое воровство («грабят карманы»).
  • Отчуждение: Крепостное состояние и произвол помещиков создавали атмосферу недоверия и отчуждения.
  • Символ проблем крепостного хозяйства: Цитата символизирует проблемы крепостного хозяйства, где принудительный труд не был эффективным, а личная несвобода порождала недобросовестность и воровство.

Что способствовало развитию экономики России в XVIII в.? Что тормозило его?

Нет решения

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.