Главная / Учебники / История России 8 класс / Параграф § 31–32
| Глава: | Глава 3 |
|---|---|
| Параграф: | § 31–32 - Социальный протест |
| Учебник: | История России 8 класс - XVIII - начало XIX в |
| Автор: | Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич |
| Год: | 2025 |
| Издание: |
Сущность социального протеста в XVIII веке
Социальный протест в Российской империи XVIII века был многогранным явлением, отражающим крайнюю степень крепостного гнета и социальное неравенство. Основной формой выражения недовольства крестьян, приписных рабочих и казачества являлись бунты, восстания и побеги. Крепостные крестьяне, столкнувшись с усилением барщины и оброка после петровских реформ, не имея юридических способов защиты, прибегали к жалобам на местах и в государственных учреждениях, а также к более радикальным мерам, вплоть до расправы над помещиками.
Крестьянские «мечты» о государстве заключались в представлении о «мужицком» царе, который разберется с чиновниками и помещиками, а также в идеях бегства и поиска лучшей доли. Юридические нормы, как видно на примере указа Петра II о запрете сбора податей с излишков и наказании за побои «без пощады», часто не работали, так как помещики подделывали документы или просто игнорировали указы, прикрываясь тайным покровительством властей. На местах крестьяне пытались действовать коллективно, устраивая «мирской» отпор, когда община выступала против произвола помещика, скрывала нарушителей, или прибегала к «коллективным челобитьям».
Важным элементом протеста было бегство. Крестьяне бежали на Дон, Яик, в Сибирь, на юг, а иногда и за границу, к казакам или в Речь Посполитую и Турцию. Количество беглых было огромно: в первой половине XVIII века только взысканных с помещиков составило около 99 тысяч. Бегство объяснялось не только «от скудости», но и стремлением обрести «волю». Менее рискованным способом было доносительство на помещиков в надежде получить льготы и свободу.
Явление самозванства
В XVIII веке широкое распространение получило самозванство, ставшее особой формой социального протеста. Самозванцы, выдававшие себя за чудом спасшихся или «истинных» царей (наиболее часто за Петра III, который по народным слухам не погиб от рук заговорщиков), олицетворяли в народном сознании идеал «праведного» царя, способного восстановить «правду» и избавить от крепостного гнета. Наиболее известным из лже-Петров III стал донской казак Емельян Пугачёв, сумевший объединить под своим знаменем казаков, крестьян, рабочих уральских заводов и нерусские народы Поволжья и Приуралья.
Крупнейшие восстания XVIII века
Салават Юлаев (1752–1800) – один из видных предводителей восстания, башкирский старшина, участвовавший в боях и самостоятельно командовавший отрядами. После поражения был сослан на каторгу.
Восстание Пугачёва, несмотря на поражение, привело к тому, что власти, и в частности Екатерина II, задумались о необходимости изменить отношения между помещиками и «рабами», однако в итоге лишь усилилось дворянское мнение о незыблемости их прав. Тем не менее, это событие стало одним из главных факторов, подготовивших почву для будущей отмены крепостного права в XIX веке.
В XVIII веке Российскую империю сотрясали бунты, восстания и побеги, вызванные крепостным гнетом. Крестьяне жаловались, устраивали коллективный отпор и массово бежали, ища «волю» на Дону, Яике или за границей.
Особой формой протеста стало самозванство. Выдавали себя за спасшегося Петра III, воплощая идеал «праведного» царя. Самым известным был Емельян Пугачёв, объединивший под своим знаменем казаков, крестьян и рабочих.
Крупнейшими выступлениями стали Булавинское восстание (1707-1708), восстания на Урале и в Калужской губернии, «Чумной бунт» в Москве (1771) и, конечно, восстание Пугачёва (1773-1775) с участием Салавата Юлаева.
Восстание Пугачёва, несмотря на поражение, заставило власти задуматься о положении крестьян, предвещая будущую отмену крепостного права.
Основные события, даты и персоны параграфа:
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.