Приветствие участников, создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей занятия. Краткое введение в тему доброты: что это такое, почему она важна. Обсуждение понятий «доброта», «сострадание», «милосердие». Можно начать с небольшой разминки: например, попросить каждого участника назвать одно хорошее качество, которое он ценит в других людях.

Обсуждение примеров добрых поступков из жизни, литературы, кино. Рассмотрение различных ситуаций и определение, какие поступки можно считать добрыми, а какие – нет. Предложить участникам поделиться личными историями, когда им оказывали помощь или они сами помогали другим. Возможен показ коротких видеороликов или чтение притч о доброте.

Участники делятся на группы и получают карточки с различными жизненными ситуациями, требующими проявления доброты и сочувствия (например, помощь однокласснику, утешение друга, забота о пожилом человеке). Каждая группа разыгрывает свою ситуацию, демонстрируя возможные варианты поведения. После каждой сценки проводится обсуждение, анализ действий героев и поиск оптимальных решений.

Каждая группа получает ватман, карандаши, фломастеры и создает плакат на тему доброты. На плакате можно изобразить символы доброты, девизы, лозунги, рисунки. Важно, чтобы плакат отражал понимание участниками ценности доброты и призывал к добрым делам. После завершения работы группы представляют свои плакаты.

Участники делятся своими впечатлениями и мыслями о том, что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что они могут применить на практике. Использование метода «Незаконченное предложение»: «Сегодня я узнал…», «Меня удивило…», «Я понял, что…». Подведение итогов: доброта – это важная составляющая человеческих взаимоотношений, которая делает мир лучше.

Прощание с участниками, выражение благодарности за активное участие. Вручение небольших памятных сувениров (например, наклеек с символикой доброты или маленьких шоколадок). Призыв к совершению добрых дел в повседневной жизни.