Вступительное слово педагога, направленное на создание доверительной и комфортной атмосферы. Короткое упражнение на знакомство (например, “Клубок вопросов”, где каждый передает клубок ниток, отвечая на вопрос “Что для тебя значит дружба?”). Озвучивание правил работы в группе (уважение к чужому мнению, конфиденциальность, активное участие). Настройка на позитивный лад и мотивация к обсуждению темы.

Обсуждение понятия “дружба”. Вместе с участниками составляется список качеств настоящего друга (честность, надежность, верность, отзывчивость, чувство юмора и т.д.). Можно использовать цитаты о дружбе из литературы или высказывания известных людей. Презентация (опционально) с фотографиями, иллюстрирующими дружеские отношения. Рассмотрение различных видов дружбы (школьная, интернет-дружба, дружба на интересах и т.п.).

Участникам предлагается нарисовать портрет своего лучшего друга (или представить его, если нет возможности нарисовать) и написать небольшое эссе о том, почему этот человек важен для них. Основные вопросы для эссе: что вас объединяет, какие качества вы цените в этом человеке, какие общие воспоминания у вас есть. Возможно использование разных художественных материалов. Во время работы звучит фоновая музыка.

Разыгрывание ситуаций, связанных с конфликтами в дружеских отношениях (ссоры, недоразумения, предательство). Обсуждение возможных способов решения конфликтов, не разрушающих дружеские отношения. Использование ролевых игр или кейс-стади. Акцент на важности умения слушать, прощать и находить компромиссы. Разбор конкретных жизненных ситуаций, предложенных участниками.

Коллективное составление “Кодекса дружбы” – списка правил, которые, по мнению участников, помогут строить и поддерживать здоровые и долгосрочные дружеские отношения. Правила записываются на стикерах и размещаются на доске. Обсуждение и обобщение предложенных правил. Формулировка общих принципов дружбы.

Круглый стол, где каждый участник делится своими впечатлениями от мероприятия, говорит о том, что нового он узнал или осознал, и о том, что он готов изменить в своем поведении, чтобы улучшить свои дружеские отношения. Завершающее слово педагога, выражающее благодарность за активное участие и пожелание крепкой дружбы. Подчеркивание важности дальнейшего применения полученных знаний и навыков.