Ведущий приветствует участников и зрителей, объявляет тему вечера и рассказывает о его целях и задачах. Можно использовать цитату или эпиграф, отражающий суть мероприятия. Создание торжественной атмосферы и настрой на творческую работу. Краткое представление сценария вечера и повышение эмоционального настроя участников.

Учащиеся читают стихи любимых поэтов, отобранные в соответствии с тематикой вечера. Стихи могут быть как классическими, так и современными. Желательно, чтобы чтение сопровождалось музыкальным оформлением, усиливающим эмоциональное воздействие. Важно выбрать произведения, соответствующие возрасту и воспитывающим целям мероприятия. Выступления предварительно репетируются.

Учащиеся исполняют музыкальные номера (песни, инструментальные произведения), связанные с литературной тематикой вечера. Номера могут быть как сольными, так и ансамблевыми. Важно подобрать репертуар, который соответствует уровню подготовки учащихся и вызывает положительные эмоции у зрителей. Техническая подготовка: настройка инструментов, проверка звука.

Проводится викторина или конкурс, связанный с произведениями литературы и музыки, представленными на вечере. Задания могут быть в различных форматах: вопросы по тексту, угадай мелодию, кроссворды и т.д. Цель – активизировать внимание участников и проверить их знания. Подготовка призов для победителей.

Представление подготовленного отрывка, соединяющего в себе литературное произведение и музыкальное сопровождение. Например, чтение стихотворения под аккомпанемент фортепиано или исполнение песни по мотивам литературного произведения. Эта часть мероприятия должна продемонстрировать гармонию и взаимосвязь литературы и музыки.

Ведущий подводит итоги мероприятия, благодарит участников и зрителей за активное участие и создает позитивное завершение. Можно использовать завершающую цитату, отражающую основную идею вечера. Выражение благодарности всем участникам и организаторам.