Приветствие участников, объявление темы и целей мероприятия. Краткое представление программы и задач, направленных на формирование понимания важности исторического события и культурного многообразия новых регионов России.

Действия учителя: Приветствует студентов, объявляет тему и задачи мероприятия, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Внимательно слушают ведущего, настраиваются на работу, задают уточняющие вопросы.

Продолжительность: 5 мин.

Изучение событий, предшествовавших воссоединению, их причин и ключевых моментов. Рассказ о многовековой связи регионов с Россией, подчеркивающий историческую справедливость и закономерность произошедшего.

Действия учителя: Рассказывает об исторических предпосылках, используя презентацию и карты, акцентирует внимание на ключевых датах и событиях.

Действия учащихся: Слушают исторический экскурс, делают записи в тетрадях, отвечают на вопросы учителя по пройденному материалу.

Продолжительность: 15 мин.

Знакомство с уникальными культурными традициями, ремеслами, народным искусством и литературой новых регионов. Демонстрация материалов, отражающих самобытность и богатство их культурного наследия.

Действия учителя: Презентует культурное многообразие, демонстрирует фото- и видеоматериалы, знакомит с народными традициями регионов.

Действия учащихся: Изучают представленные материалы, обсуждают особенности культуры, высказывают свое мнение о увиденном.

Продолжительность: 15 мин.

Обзор государственных и региональных символов, знаковых мест, природных красот и исторических памятников Донецкой, Луганской, Херсонской и Запорожской областей. Понимание роли символов в формировании идентичности.

Действия учителя: Показывает слайды с гербами, флагами, значимыми памятниками природы и архитектуры, рассказывает об их значении.

Действия учащихся: Отмечают для себя достопримечательности, задают вопросы о символике, делятся информацией, если обладают ею.

Продолжительность: 10 мин.

Обсуждение значения исторического события для России и ее граждан. Анализ роли воссоединения в укреплении государственности, обеспечении безопасности и развитии новых территорий, а также в формировании общенационального единства.

Действия учителя: Ведет дискуссию о значении воссоединения, задает наводящие вопросы, стимулирует активный обмен мнениями между участниками.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о значении события, участвуют в дискуссии, анализируют представленные аргументы.

Продолжительность: 15 мин.

Чтение и анализ стихотворений, посвященных новым регионам. Изучение поэтического отражения чувств, связанных с историческим событием, формирование эмоционального отклика и патриотических настроений.

Действия учителя: Представляет поэтические произведения, читает стихи, помогает участникам в их анализе и интерпретации.

Действия учащихся: Слушают чтение стихов, анализируют их содержание и эмоциональный настрой, делятся своими впечатлениями.

Продолжительность: 10 мин.

Проверка усвоенных знаний в игровой форме. Викторина поможет закрепить полученную информацию об истории, культуре и символах новых регионов, стимулируя интерес и познавательную активность.

Действия учителя: Проводит интерактивную викторину, задает вопросы, оценивает ответы участников, создает атмосферу соревновательности.

Действия учащихся: Активно участвуют в викторине, отвечают на вопросы, демонстрируя полученные знания, поддерживают друг друга.

Продолжительность: 10 мин.

Резюмирование основных моментов мероприятия, подведение итогов. Обсуждение достигнутых целей, закрепление ключевых выводов и формирование понимания важности гражданской позиции.

Действия учителя: Обобщает результаты мероприятия, формулирует главные выводы, подчеркивает важность полученных знаний и воспитательного аспекта.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, рассуждают о том, что нового они узнали, отвечают на финальные вопросы ведущего.

Продолжительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы. Вовлечение участников в самостоятельное углубление знаний о культуре, истории и будущем новых субъектов Российской Федерации.