Приветствие, объявление темы и целей мероприятия. Мозговой штурм: «Что такое правонарушение? Какие виды правонарушений вы знаете?». Просмотр короткого видеоролика или презентации, раскрывающей основные правовые понятия. Обсуждение: определение правонарушения, его признаки, виды. Акцент на понятии ответственности.

Учащиеся делятся на группы, каждой из которых предлагается расследовать смоделированное дело о правонарушении (кража, вандализм, хулиганство и т.п.). Каждая группа получает карточки с ролями (свидетели, подозреваемый, следователь и т.д.) и “уликами”. Задача группы – выяснить обстоятельства произошедшего, установить виновного и определить меру ответственности. Группы работают самостоятельно, взаимодействуя друг с другом.

Предлагаются различные жизненные ситуации, в которых учащиеся должны принять решение, руководствуясь правовыми нормами. Например: «Вы стали свидетелем драки. Ваши действия?», «Ваш друг предлагает украсть что-нибудь в магазине. Ваши действия?». Обсуждение различных вариантов решений и их последствий. Использование ролевых игр.

Представители от каждой группы представляют результаты своего расследования. Проводится “судебное разбирательство”, в ходе которого участники выступают в роли адвокатов, прокуроров, судей и свидетелей. Обсуждение доказательств и вынесение “приговора”. Подчеркивается важность соблюдения презумпции невиновности.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего последствия правонарушения. Анализ видео-кейса: Какие правовые нормы были нарушены? Какие последствия наступили для виновного? Как можно было избежать данной ситуации?

Подведение итогов мероприятия. Обсуждение полученных знаний и опыта. Формулирование выводов о важности соблюдения правовых норм и ответственности за свои поступки. Выдача памяток с основными правовыми нормами и телефонами экстренных служб.