Приветствие участников, представление темы викторины и её целей. Объяснение правил игры и структуры предстоящего мероприятия. Создание позитивной и вовлекающей атмосферы для успешного старта интеллектуального соревнования. Краткое знакомство с важностью народной мудрости.

Действия учителя: Учитель приветствует участников, объявляет тему игры и объясняет правила.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, знакомятся с правилами и готовятся к игре.

Продолжительность: 5 мин.

Первый раунд игры, направленный на разогрев участников. Задания включают демонстрацию иллюстраций, по которым нужно угадать соответствующую пословицу. Этот этап помогает активизировать ассоциативное мышление и вспомнить известные пословицы. Развивает внимание и наблюдательность.

Действия учителя: Учитель показывает иллюстрации и предлагает угадать пословицы.

Действия учащихся: Учащиеся активно предлагают варианты пословиц, соответствующих картинкам.

Продолжительность: 10 мин.

Второй этап викторины, посвящённый разгадыванию народных загадок. Загадки будут касаться различных аспектов жизни: природы, быта, животных. Этот раунд проверяет логику, внимательность и знание окружающего мира. Способствует развитию сообразительности и быстроты реакции.

Действия учителя: Учитель читает загадки, внимательно следя за правильностью ответов.

Действия учащихся: Учащиеся стараются быстро и точно разгадать предложенные загадки.

Продолжительность: 15 мин.

Третий этап, где участникам предлагается объяснить значение отгаданных пословиц и загадок. Этот раунд направлен на развитие аналитического мышления и умения выделять главное. Помогает глубже понять народную мудрость и её актуальность. Способствует обогащению словарного запаса.

Действия учителя: Учитель просит участников объяснить смысл пословиц и загадок.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим видением смысла, аргументируя свои ответы.

Продолжительность: 10 мин.

Четвертый этап, предполагающий совместное решение заданий командами. Участники смогут проявить навыки сотрудничества и взаимопомощи. Этот раунд стимулирует обсуждение и поиск коллективных решений. Развивает коммуникативные навыки и умение работать в группе.

Действия учителя: Учитель предлагает командные задания, наблюдает за взаимодействием.

Действия учащихся: Учащиеся работают в командах, обсуждая и решая предложенные задачи.

Продолжительность: 15 мин.

Пятый этап, где участники, возможно, индивидуально или в парах, должны сочинить короткую пословицу или загадку на заданную тему. Это развивает креативность, воображение и умение лаконично выражать свои мысли. Стимулирует творческий подход к народному творчеству.

Действия учителя: Учитель даёт творческое задание, предлагает темы для сочинения.

Действия учащихся: Учащиеся проявляют творчество, создавая собственные пословицы или загадки.

Продолжительность: 10 мин.

Шестой этап, включающий подсчет баллов и определение победителей викторины. Учитель объявляет команду или участников, показавших наилучшие результаты. Этот этап завершает соревновательную часть игры, создавая атмосферу справедливости и поощрения.

Действия учителя: Учитель подсчитывает баллы, объявляет результаты и поздравляет победителей.

Действия учащихся: Учащиеся с нетерпением ожидают объявления результатов, радуются успехам.

Продолжительность: 5 мин.

Седьмой этап. Участники делятся своими впечатлениями от игры, отмечают самые интересные моменты и обсуждают, как народная мудрость применима в современной жизни. Способствует осмыслению полученных знаний и опыта. Формирует оценку важности культурного наследия.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, задает наводящие вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают своё мнение, делятся впечатлениями и мыслями.

Продолжительность: 5 мин.

Представление списка источников, которые использовались при подготовке викторины. Учитель может рекомендовать книги, сайты или статьи для дальнейшего изучения темы народных пословиц и загадок. Это стимулирует дальнейшее самообразование учащихся по теме.