Приветствие участников. Создание атмосферы исследовательского интереса: загадки, цитаты ученых, демонстрация короткого видеоролика о научных открытиях. Объявление целей и задач мероприятия. Формирование команд (по 4-5 человек). Объяснение правил квест-игры. Участникам предлагается лозунг: «Исследуй, открывай, твори!».

Команды получают первое задание – разгадать шифр, зашифрованный в книге (заранее подготовленной в библиотеке). Шифр ведет к следующему этапу, где нужно найти информацию о выдающемся ученом и его открытиях. Задание способствует развитию навыков работы с книгой и информацией, а также логического мышления.

Команды перемещаются в учебную лабораторию (или специально оборудованное помещение). Им предлагается провести несколько простых экспериментов (например, определение кислотности почвы, создание модели вулкана, изучение свойств воды). Этот этап направлен на развитие практических навыков, наблюдательности и умения анализировать результаты.

Команды отправляются на школьный двор (или ближайший парк), где им предстоит выполнить задания, связанные с изучением окружающей среды (например, определение видов растений, сбор образцов почвы, анализ загрязнения воздуха). Этот этап способствует формированию экологической культуры и заинтересованности в охране природы.

Используя компьютеры с доступом в интернет, команды должны найти ответы на вопросы, связанные с заданной научно-исследовательской темой (например, влияние солнечной энергии на жизнь человека, причины глобального потепления). Задание направлено на развитие навыков поиска и обработки информации в интернете.

Команды представляют результаты своих исследований в форме коротких презентаций (устные доклады, плакаты, видеоролики). Жюри оценивает оригинальность, научную обоснованность и качество представления результатов. Подведение итогов квест-игры, награждение победителей и активных участников.