Организационный момент. Приветствие. Объявление темы и цели классного часа. Создание позитивной атмосферы для дальнейшей работы. Важно подчеркнуть актуальность темы и ее значимость для понимания истории и настоящего Казахстана. Краткий обзор плана мероприятия, чтобы учащиеся понимали, что их ждет. Мотивация к активному участию в обсуждении. Обсуждение ожиданий от классного часа и создание предвкушения получения новых знаний.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, объясняет его цели и задачи.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, высказывают свои предположения о теме.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение социально-политической ситуации в Казахстане накануне обретения независимости. Анализ экономических и культурных проблем, стоящих перед страной. Обсуждение роли личности в переломные моменты истории. Подчеркивается необходимость сильного лидера для проведения реформ и построения нового государства. Учащиеся запомнят, что независимость не далась легко и требует постоянных усилий для ее сохранения. Подчеркнуть важность переосмысления прошлого для осознания настоящего и планирования будущего страны.

Действия учителя: Представляет исторический контекст, использует презентацию с иллюстрациями и картами.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об этапах политической карьеры Нурсултана Назарбаева: от работы на промышленных предприятиях до главы государства. Анализ его лидерских качеств и управленческих навыков. Обсуждение его роли в принятии решения о выходе Казахстана из состава СССР. Подчеркнуть, что становление Назарбаева как лидера было постепенным процессом, требующим постоянного обучения и самосовершенствования.

Действия учителя: Рассказывает о политической карьере Нурсултана Назарбаева, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, конспектируют, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение основных реформ, проведенных под руководством Первого Президента в первые годы независимости. Анализ экономической политики, направленной на развитие рыночных отношений. Обсуждение вопросов формирования новой национальной идентичности и укрепления государственности. Учащимся предлагается подумать о том, какие решения были самыми сложными и почему.

Действия учителя: Обсуждает первые шаги независимого Казахстана, предоставляет материалы для анализа.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, анализируют информацию, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обзор ключевых достижений Казахстана в различных сферах: экономике, науке, культуре, образовании. Анализ инновационных проектов и программ, реализованных под руководством Первого Президента. Обсуждение роли международных инициатив Казахстана в укреплении его авторитета на мировой арене. Особое внимание уделяется созданию и развитию Астаны как символа новой эпохи.

Действия учителя: Презентует достижения Казахстана, демонстрирует видеоролики о инновационных проектах.

Действия учащихся: Задают вопросы, активно участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вклада Нурсултана Назарбаева в формирование современной казахстанской государственности. Анализ его политического наследия и его влияния на будущее страны. Обсуждение вопросов сохранения и продвижения его идей и ценностей. Учащиеся должны понять, что наследие Первого Президента – это не только достижения прошлого, но и ориентир для дальнейшего развития страны.

Действия учителя: Подводит итоги, организует дискуссию о наследии Первого Президента.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Чтение и анализ ключевых цитат Нурсултана Назарбаева, отражающих его мировоззрение и политическую философию. Обсуждение смысла этих цитат и их актуальности для современного Казахстана. Учащиеся должны проникнуться мудростью и глубоким смыслом слов Первого Президента.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать и проанализировать цитаты Первого Президента.

Действия учащихся: Читают цитаты, анализируют их, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины на знание истории Казахстана и биографии Первого Президента. Вопросы викторины должны быть интересными и познавательными, стимулировать учащихся к повторению пройденного материала. Викторина способствует закреплению знаний в игровой форме и повышению интереса к истории.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, подсчитывает баллы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение впечатлений учащихся. Ответы на вопросы. Оценка работы учащихся. Подчеркивается важность сохранения памяти о Первом Президенте и его вклада в развитие Казахстана. Учащиеся делятся своими мыслями и чувствами, вызванными классным часом.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению истории Казахстана и биографии Первого Президента. Стимулирование учащихся к самостоятельному поиску знаний и развитию интереса к истории.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.