Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на актуальности темы в подростковом возрасте и ее влиянии на межличностные отношения. Объяснение правил работы в группе и важности уважительного отношения друг к другу. Формулировка ожиданий от занятия и мотивация к активному участию. Побуждение к рефлексии собственных переживаний в конфликтных ситуациях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия агрессии. Рассмотрение различных форм ее проявления (физическая, вербальная, косвенная). Обсуждение причин возникновения агрессивного поведения (биологические, психологические, социальные факторы). Мини-лекция с использованием презентации и примеров из жизни. Важно подчеркнуть разницу между агрессией и напористостью.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие агрессии и приводит примеры ее различных форм.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение факторов, способствующих возникновению агрессии: фрустрация, провокация, социальное научение. Анализ влияния семейного воспитания, среды общения и средств массовой информации на формирование агрессивного поведения. Акцент на важности осознания личной ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие учащихся к анализу причин агрессии.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют факторы, влияющие на агрессивное поведение, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Представление техник управления гневом: дыхательные упражнения, медитация, прогрессивная мышечная релаксация. Обсуждение способов распознавания ранних признаков гнева и применения превентивных мер. Практическое применение одной из техник (например, дыхательных упражнений).

Действия учителя: Демонстрирует техники самоконтроля, проводит практику.

Действия учащихся: Учащиеся осваивают и применяют техники самоконтроля.

Длительность: 8 мин.

Изучение принципов активного слушания, невербальной коммуникации и «Я-сообщений». Обсуждение важности использования уважительного тона и избегания обвинений. Отработка навыков эффективного общения в парах.

Действия учителя: Объясняет принципы эффективной коммуникации, проводит ролевые игры.

Действия учащихся: Учащиеся отрабатывают навыки эффективного общения в парах.

Длительность: 8 мин.

Разыгрывание смоделированных конфликтных ситуаций с применением полученных навыков. Например: конфликт с другом, с родителями, с одноклассником. Анализ действий участников и поиск оптимальных решений. Оценка эффективности использованных стратегий.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за действиями учащихся, дает обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевой игре, применяют полученные навыки.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных стратегий разрешения конфликтов: компромисс, сотрудничество, уклонение, соперничество, приспособление. Обсуждение преимуществ и недостатков каждой стратегии. Выбор оптимальной стратегии в зависимости от конкретной ситуации. Важность учета интересов всех сторон.

Действия учителя: Представляет различные стратегии разрешения конфликтов, организует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают стратегии разрешения конфликтов, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Работа с карточками, содержащими описание конфликтных ситуаций. Учащиеся анализируют ситуации, предлагают варианты их разрешения, аргументируют свой выбор. Обсуждение возможных последствий различных решений. Развитие критического мышления и способности к принятию обоснованных решений.

Действия учителя: Предлагает учащимся карточки с ситуациями, контролирует ход обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации, предлагают варианты решения, аргументируют свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие навыки приобрели. Ответы на вопросы. Обмен впечатлениями. Заполнение небольших анкет с вопросами о наиболее полезных моментах занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения по теме агрессии и разрешения конфликтов. Включение научных статей, книг и интернет-ресурсов. Рекомендации по дальнейшему развитию коммуникативных навыков и повышению эмоционального интеллекта.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 1 мин.