Организационный момент. Создание позитивной рабочей атмосферы. Обсуждение актуальности темы и постановка целей классного часа. Перед учащимися ставится вопрос: «Что значит для вас здоровье?». Подчеркивается значимость осознанного отношения к своему здоровью и важность профилактики вредных привычек. Формулировка ожиданий от занятия. Создание проблемной ситуации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы и выражают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается назвать все известные им вредные привычки и обсудить, какие из них наиболее распространены в их среде. Классификация вредных привычек: физиологические (курение, алкоголизм, наркомания), психологические (зависимость от гаджетов, игр, социальных сетей). Обсуждение возможных последствий каждой привычки. Анализ причин, почему люди попадают в зависимость.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет внимание на различные виды вредных привычек.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, называют вредные привычки, делятся своим опытом и наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, связанных с вредными привычками. Каждая группа анализирует предложенную ситуацию, выделяет причины возникновения вредной привычки и прогнозирует ее возможные последствия. Презентация результатов работы каждой группы.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, готовят презентации.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается обсудить ситуацию, когда друзья или знакомые оказывают давление, предлагая попробовать что-то вредное. Обсуждение способов отказа от нежелательных предложений и сохранения собственной позиции. Ролевые игры, моделирующие ситуации давления сверстников и эффективные стратегии отказа.

Действия учителя: Организует дискуссию, предоставляет площадку для выражения различных точек зрения.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего негативные последствия вредных привычек. Обсуждение увиденного, анализ информации и формирование собственного мнения. Акцент на реальных историях людей, пострадавших от зависимостей.

Действия учителя: Организует просмотр видео, задаёт вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы викторины, связанные с вредными привычками. Вопросы могут быть как с вариантами ответов, так и требующие развернутого ответа. Игра позволяет проверить полученные знания и развеять распространённые мифы.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся коллективно разрабатывают свод правил, направленных на сохранение здоровья и профилактику вредных привычек. Правила должны быть конкретными, реалистичными и учитывать индивидуальные особенности каждого учащегося. Фиксация правил на плакате.

Действия учителя: Модерирует процесс составления кодекса, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в составлении кодекса здоровья, предлагают свои правила.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое сочинение или составить коллаж на тему «Моё будущее без вредных привычек». Упражнение направлено на формирование позитивного мышления и мотивации к здоровому образу жизни.

Действия учителя: Наблюдает за выполнением упражнения, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими планами и мечтами.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение ключевых моментов классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что было наиболее полезным?», «Как вы можете применить полученные знания в своей жизни?». Заключительное слово учителя.

Действия учителя: Обобщает сказанное, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и организаций, занимающихся профилактикой вредных привычек. Рекомендации для самостоятельного изучения темы и получения дополнительной информации. Предоставление контактной информации специалистов, к которым можно обратиться за помощью.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.