Создание благоприятной эмоциональной атмосферы, постановка целей и задач классного часа. Учитель сообщает тему и цель занятия, объясняет важность обсуждения роли матери в жизни каждого человека. Акцентируется внимание на том, что мама – это самый близкий и дорогой человек, который всегда любит и поддерживает. Небольшая вступительная беседа о важности семьи и материнского тепла. Данный этап помогает настроить учеников на позитивный лад и подготовить их к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Ученики называют качества, которыми обладает их мама, используя начало фразы «Моя мама…». Записываются все варианты ответов на доске или в электронном виде. Этот этап позволяет активизировать мыслительную деятельность учащихся и узнать, какие качества математи видят в своих матерях. Важно создать атмосферу доверия и поддержки, чтобы каждый ученик мог свободно выразить своё мнение. Учитель направляет дискуссию, чтобы обсудить разные аспекты материнской любви и заботы.

Действия учителя: Предлагает учащимся продолжить фразу «Моя мама…»

Действия учащихся: Участвуют в брейншторме, называют качества своей мамы.

Длительность: 7 мин.

Просмотр слайдовой презентации с фотографиями мам учеников и красивыми цитатами о материнской любви. Презентация должна быть яркой, эмоциональной и вызывать положительные чувства у учеников. Цель этого этапа – визуально продемонстрировать красоту и ценность материнской любви. После просмотра презентации можно провести небольшую дискуссию о том, какие цитаты больше всего запомнились и почему.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует слайды.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, слушают комментарии учителя.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение с учащимися роли мамы в их жизни. Задаются вопросы: «Как мама помогает тебе в учёбе?», «Какие советы ты получаешь от мамы?», «Чем мама тебя радует?». Важно, чтобы ученики делились личными историями и примерами, демонстрируя свою благодарность и любовь к маме. Учитель направляет беседу, чтобы обсудить разные аспекты влияния мамы на жизнь ребёнка.

Действия учителя: Задаёт вопросы, модерирует беседу.

Действия учащихся: Делятся личными историями, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Ученики изготавливают поздравительные открытки или другие поделки для своих мам. Можно использовать различные материалы: бумагу, карандаши, фломастеры, цветную бумагу, клей, ножницы. Цель этого этапа – дать возможность ученикам выразить свою любовь и благодарность маме через творчество. Учитель помогает ученикам в процессе работы, даёт советы и рекомендации.

Действия учителя: Организует творческую работу, помогает ученикам.

Действия учащихся: Изготавливают поздравительные открытки или поделки.

Длительность: 8 мин.

Учитель/ученик показывает фотографии мам в детстве, а остальные ученики должны угадать, чья это мама. Это создает веселую и непринужденную атмосферу, укрепляет взаимоотношения в классе и позволяет лучше узнать мам друг друга. Учитель следит за соблюдением правил игры и поддерживает положительный настрой.

Действия учителя: Проводит игру, контролирует соблюдение правил.

Действия учащихся: Угадывают маму по фотографии.

Длительность: 5 мин.

Учитель зачитывает трогательную притчу о материнской любви. После прочтения притчи обсуждаются её основные идеи и темы. Цель этого этапа – вызвать у учеников эмоциональный отклик и углубить их понимание ценности материнской любви. Можно использовать притчу «Мамины руки» или другую, подходящую по возрасту и тематике.

Действия учителя: Читает притчу, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают притчу, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Ученики вместе с учителем составляют список правил, которые помогут им быть более внимательными и заботливыми к своим матерям. Например: «Помогать маме по дому», «Делать уроки без напоминаний», «Говорить маме комплименты». Цель этого этапа – сформировать у учеников практические навыки заботы о маме и научить их оказывать ей реальную помощь.

Действия учителя: Координирует составление списка правил.

Действия учащихся: Предлагают и записывают правила поведения.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии по итогам классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего понравилось?», «Что вы хотели бы сказать своей маме?». Этот этап позволяет подвести итоги занятия, закрепить полученные знания и эмоции, а также получить обратную связь от учащихся.

Действия учителя: Задаёт вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка художественной литературы и ресурсов, посвящённых теме материнской любви и семьи. Учащиеся могут использовать эту литературу для дальнейшего изучения темы или в качестве источника для домашних заданий.

Действия учителя: Ознакамливает учащихся со списком литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.