Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и мотивации учеников к изучению темы. Учитель задает вопросы о родном городе, пробуждая интерес к его истории. Важно создать ощущение причастности к своей малой родине и подчеркнуть значимость изучения краеведения. Обсуждение важности знания истории города, его культурного наследия и вклада в развитие региона. Цель – вовлечь учеников в активную работу и подготовить их к восприятию новой информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о Чите и своих любимых местах в городе.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен краткому обзору истории города Читы, начиная с момента основания и заканчивая современностью. Учитель рассказывает о ключевых событиях и личностях, повлиявших на развитие города. Важно подчеркнуть роль Читы в истории Забайкалья и России. Акцент делается на исторических фактах, которые сформировали уникальный облик города. Учащимся предлагается визуальный материал (фотографии, карты, исторические документы).

Действия учителя: Представляет краткую историческую справку о Чите.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы и делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Центральная часть классного часа, посвященная обзору основных достопримечательностей города. Учитель представляет фотографии и видеоматериалы о различных объектах, рассказывает об их истории, архитектурных особенностях и культурном значении. Рассматриваются такие знаковые места, как Спасо-Преображенский кафедральный собор, площадь Ленина, Нагорный парк. Цель – вызвать у учеников интерес к архитектурному и культурному наследию Читы.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию по достопримечательностям Читы.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Этап, посвященный культурной жизни города, его театрам, музеям, библиотекам и другим учреждениям культуры. Учитель рассказывает о достижениях деятелей культуры Читы, о значимых культурных событиях и традициях. Учащимся предлагается узнать о работе музеев, творческих коллективов и библиотек. Акцент делается на важности сохранения и развития культурного наследия.

Действия учителя: Рассказывает о культурных учреждениях и деятелях Читы.

Действия учащихся: Обсуждают свои любимые культурные места в городе.

Длительность: 5 мин.

Проводится викторина по истории и культуре Читы, чтобы закрепить полученные знания и проверить их усвоение. Вопросы викторины охватывают разные аспекты истории города, его достопримечательности, известных личностей и культурные события. Это способствует активному участию учащихся в образовательном процессе и делает обучение более интересным и увлекательным.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы и оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе организуется обсуждение о знаменитых людях, родившихся или связанных с Читой, которые внесли значительный вклад в историю, культуру или науку. Учитель предлагает ученикам поделиться своими знаниями и мыслями о выдающихся жителях города. Цель – воспитать чувство гордости за свой город и его жителей.

Действия учителя: Направляет дискуссию и дополняет ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся информацией о знаменитых читинцах.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается подумать и рассказать, что они сами могут сделать для улучшения и развития своего города. Обсуждаются различные идеи и предложения, такие как участие в городских мероприятиях, субботниках, благотворительных акциях, сохранение культурного наследия. Цель – воспитывать гражданскую ответственность и активную жизненную позицию.

Действия учителя: Предлагает практическое задание и стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Выдвигают свои предложения и обсуждают их.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы учителя о том, что нового они узнали, что им больше всего запомнилось и какие чувства они испытали. Это позволяет оценить эффективность проведенного занятия и получить обратную связь от учащихся.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает полученные знания и подчеркивает важность сохранения культурного наследия родного города. Он благодарит учеников за активное участие и призывает их к дальнейшему изучению истории и культуры Читы. Даются рекомендации по самообразованию и поиску дополнительной информации.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа и благодарит учащихся.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о Чите и ее истории. В список входят книги, статьи, сайты краеведческих музеев и организаций. Это способствует дальнейшему самообразованию и исследовательской деятельности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.