Приветствие учащихся, постановка цели классного часа. Ознакомление с темой и актуальностью изучения правил поведения при чрезвычайных ситуациях, особенно для детей младшего школьного возраста. Создание позитивного настроя на занятие.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, акцентируя внимание на важности безопасности.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, готовятся к активной работе на занятии.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, какие службы приходят на помощь в экстренных ситуациях. Объяснение, почему важно знать их номера и когда к ним обращаться. Представление номеров 112, 101, 102, 103.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с основными экстренными службами и их номерами, используя наглядные материалы.

Действия учащихся: Ученики слушают, запоминают названия служб и их номера.

Длительность: 10 мин.

Обучение правилам ведения диалога с диспетчером экстренной службы. Объяснение, какую информацию необходимо сообщить: кто звонит, что случилось, где это произошло, нужна ли помощь.

Действия учителя: Учитель объясняет, какую информацию нужно четко и спокойно сообщить диспетчеру, и почему это важно.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают, учатся формулировать ответы на важные вопросы.

Длительность: 10 мин.

Моделирование ситуации пожара. Ученики имитируют звонок в пожарную службу (101), сообщая необходимую информацию. Отработка действий при обнаружении возгорания. Спокойствие и четкость.

Действия учителя: Учитель предлагает ситуацию с пожаром и просит учеников отработать звонок, используя игрушечный телефон.

Действия учащихся: Ученики по очереди имитируют звонок, сообщают информацию о пожаре.

Длительность: 7 мин.

Моделирование ситуации, требующей вызова полиции (102). Учимся сообщать о подозрительных людях или действиях. Важность точного описания ситуации и места происшествия.

Действия учителя: Учитель создает ситуацию, где требуется вызвать полицию, и направляет действия учеников.

Действия учащихся: Ученики отрабатывают звонок в полицию, учатся описывать увиденное.

Длительность: 7 мин.

Моделирование ситуации, где кому-то стало плохо (103). Учимся сообщать о самочувствии пострадавшего, его симптомах и местоположении.

Действия учителя: Учитель предлагает сценарий с заболевшим человеком и руководит отработкой вызова скорой помощи.

Действия учащихся: Ученики тренируются вызывать скорую помощь, как будто кому-то стало плохо.

Длительность: 7 мин.

Объяснение, что номер 112 является единым для всех экстренных служб. Когда и как его использовать. Преимущества единого номера для быстрого реагирования.

Действия учителя: Учитель рассказывает о едином номере 112, объясняя его универсальность и случаи применения.

Действия учащихся: Ученики узнают о номере 112 как о главном спасительном телефоне.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение, почему при звонке в экстренные службы необходимо сохранять спокойствие и говорить правду. Как паника может помешать, а честность – помочь спасателям.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на важности самоконтроля и правдивости информации в стрессовой ситуации.

Действия учащихся: Ученики обсуждают, почему важно не паниковать и говорить правду.

Длительность: 5 мин.

Повторение основных правил и номеров. Обсуждение с учениками, что им запомнилось, какие ситуации были самыми трудными. Ответы на вопросы. Формирование уверенности в своих знаниях.

Действия учителя: Учитель проводит краткое повторение пройденного материала и отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, закрепляют полученные знания.

Длительность: 7 мин.

Приводится перечень рекомендованных материалов для дальнейшего изучения темы безопасности. Информация для родителей о важности повторения правил с детьми. Домашнее задание.

Действия учителя: Учитель дает домашнее задание и рекомендует дополнительные ресурсы для изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание и запоминают рекомендации.

Длительность: 4 мин.