Организационный момент, приветствие. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения важной темы. Объявление темы и цели классного часа, актуализация знаний учащихся об истории Серпухова и монастырях в целом. Мотивация к изучению представленной темы и понимание важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основании Введенского Владычного монастыря в 1397 году. Упоминание исторических личностей, связанных с основанием монастыря, в частности, святителя Сергия Радонежского. Описание исторических условий и предпосылок для основания монастыря. Значение монастыря для укрепления православной веры на Руси.

Действия учителя: Рассказывает об основании и ранней истории монастыря.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных периодов в истории монастыря: время расцвета в XVI-XVII веках, период запустения в XVIII веке, возобновление деятельности в XIX веке. Обсуждение исторических событий, повлиявших на состояние монастыря. Рассмотрение роли монастыря в духовной и культурной жизни города.

Действия учителя: Представляет информацию о периодах расцвета и упадка монастыря.

Действия учащихся: Обсуждают события, повлиявшие на жизнь монастыря.

Длительность: 6 мин.

Описание архитектурного ансамбля Введенского Владычного монастыря: собор, трапезная, колокольня и другие постройки. Рассказ об особенностях архитектурного стиля и художественном оформлении монастыря. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих архитектурные особенности.

Действия учителя: Описывает архитектурные особенности монастыря, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о судьбе монастыря в период советской власти: закрытие монастыря в 1920-х годах, использование территории монастыря в различных целях. Отражение темы гонений на Церковь. Рассказ о восстановлении монастыря в конце XX века.

Действия учителя: Представляет информацию о судьбе монастыря в советский период.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают трагические события истории.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вклада Введенского Владычного монастыря в развитие культуры и образования в Серпухове. Рассказ об иконописной школе, библиотеке и других культурных учреждениях, существовавших при монастыре. Значение монастыря для сохранения и популяризации православных традиций.

Действия учителя: Объясняет вклад монастыря в развитие культуры и образования.

Действия учащихся: Обсуждают роль монастыря в культурной жизни города.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о современной жизни Введенского Владычного монастыря: богослужения, деятельность братства, социальное служение. Обсуждение роли монастыря в жизни города сегодня. Формирование у учащихся представления о монастыре как о действующем духовном центре.

Действия учителя: Рассказывает о современной жизни монастыря.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Краткий рассказ о людях, связанных с монастырем: духовных наставниках, иконописцах, благотворителях. Рассмотрение их вклада в развитие монастыря и Серпухова. Подчеркивание важности сохранения памяти о выдающихся личностях.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых личностях, связанных с монастырем.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение пройденного материала. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление полученных знаний. Выражение благодарности учащимся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Перечисление книг, статей и интернет-ресурсов, которые можно использовать для более глубокого изучения истории Введенского Владычного монастыря. Предоставление информации о музеях и архивах, где можно найти дополнительные материалы. Рекомендации по самостоятельному исследованию темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.