Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся об Абае Кунанбаеве. Создание эмоционального настроя на урок, подчеркивание важности изучения наследия великого казахского поэта. Формулировка темы и целей классного часа, обозначение ожидаемых результатов. Краткое описание плана работы, представление содержания классного часа. Учащиеся настраиваются на работу, вспоминают известные факты о жизни и творчестве поэта.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вводные вопросы об Абае.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах жизни Абая Кунанбаева – детство, образование, начало творческого пути. Подчеркивается влияние семьи и окружения на формирование личности поэта. Особое внимание уделяется его учебе в русской школе, которая определила его взгляды и мировоззрение. Обсуждение ключевых событий в биографии, которые повлияли на его творчество. Учащиеся слушают рассказ учителя, делают краткие записи, задают вопросы.

Действия учителя: Представляет презентацию о биографии Абая.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Анализ основных философских идей Абая, изложенных в его произведениях. Обсуждение понятий «Три истины», «Сорок улов», «Адамгерлік». Подчеркивается важность нравственности, просвещения и гуманизма в его мировоззрении. Рассмотрение его отношения к традиционному укладу жизни и призывов к изменениям. Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли и аргументы.

Действия учителя: Организует дискуссию о философских взглядах Абая.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 15 мин.

Анализ поэтического творчества Абая. Чтение и обсуждение его стихотворений (например, «Жаз», «Көзімнің қарасы» и др.). Раскрытие особенностей поэтического стиля Абая, его языка и образов. Подчеркивается его вклад в развитие казахской литературы. Обсуждение тем, поднятых в его произведениях. Учащиеся читают стихи Абая, анализируют их содержание и форму.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать и обсудить стихотворения Абая.

Действия учащихся: Читают стихи, анализируют содержание, делятся впечатлениями.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение актуальности идей Абая для современного казахстанского общества. Сопоставление его взглядов с современными проблемами и вызовами. Рассмотрение вопросов нравственности, образования, культуры и духовности в контексте его наследия. Анализ того, как его идеи могут быть реализованы в современной жизни. Учащиеся делятся своими мыслями о том, как идеи Абая могут помочь решить современные проблемы.

Действия учителя: Направляет дискуссию на обсуждение актуальности идей Абая.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Просмотр видеофрагментов об экранизациях произведений Абая, музыкальных композициях на его стихи. Обсуждение того, как образ Абая представлен в различных видах искусства. Рассмотрение влияния его творчества на казахскую культуру и искусство. Учащиеся делятся своими впечатлениями от просмотра видеоматериала.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты и музыкальные композиции.

Действия учащихся: Смотрят видео, слушают музыку, делятся впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о влиянии Абая на русскую и мировую литературу. Анализ переводов его произведений на другие языки. Рассмотрение его взглядов на другие культуры и народы. Подчеркивается его космополитизм и толерантность. Обсуждение его места в мировой культуре. Учащиеся слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии Абая на другие культуры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли Абая в формировании казахстанской национальной идентичности. Подчеркивается важность его наследия для укрепления единства и солидарности казахстанского общества. Рассмотрение того, как идеи Абая способствуют развитию гражданственности и патриотизма. Учащиеся высказывают свои мысли о роли Абая в формировании казахстанской идентичности.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли Абая в формировании национальной идентичности.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ключевых моментов классного часа. Подведение итогов, обобщение полученных знаний. Обмен впечатлениями и выводами. Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вас больше всего затронуло?» и «Как вы планируете использовать полученные знания в жизни?». Учитель оценивает активность и участие учащихся.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Перечисление основных источников информации, использованных при подготовке к классному часу. Представление списка рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения. Предоставление информации о интернет-ресурсах, посвященных Абаю Кунанбаеву. Учащиеся записывают список литературы для дальнейшего использования.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 мин.