Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Установление правил работы. Вовлечение учащихся в обсуждение, настройка на позитивный лад. Подчеркивание важности темы доброты и взаимопомощи в жизни каждого человека, формирование позитивного настроя на работу во время классного часа. Актуализация знаний о доброте и ее значении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, предлагает установить правила работы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе, предлагают свои варианты правил.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта». Обсуждение различных проявлений доброты в повседневной жизни. Примеры из литературы, истории, личного опыта. Анализ качеств, характеризующих доброго человека. Совместный поиск ответов на вопросы: что значит быть добрым? Как понять, что поступок добрый?. Развитие словарного запаса учащихся, связанного с понятиями морали и нравственности.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, предлагает привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры, дают определения.

Длительность: 7 мин.

Понимание термина «эмпатия». Объясняется важность умения ставить себя на место другого человека. Развитие навыков сочувствия и понимания чувств окружающих. Ролевые игры, моделирующие ситуации, требующие проявления эмпатии. Анализ невербальных сигналов и эмоций собеседника.

Действия учителя: Объясняет понятие, проводит ролевые игры, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют ситуации, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Анализ конкретных ситуаций, требующих проявления доброты и сострадания. Обсуждение возможных вариантов решения и их последствий. Разбор реальных жизненных примеров, отображающих добрые поступки. Оценка моральных дилемм и поиск компромиссов. Использование карточек с ситуациями.

Действия учителя: Предлагает ситуативные задачи, помогает анализировать возможные решения.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают свои варианты решения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеороликов или презентации о добрых поступках и волонтерской деятельности. Обсуждение увиденного. Подчеркивание значимости добрых дел для общества. Мотивация учащихся к участию в благотворительных акциях и волонтерских проектах. Обсуждение возможностей внесения личного вклада в улучшение жизни окружающих.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свое мнение, предлагают идеи для добрых дел.

Длительность: 5 мин.

Создание коллажа “Мир, в котором я хочу жить” с использованием изображений, символизирующих доброту, мир и взаимопонимание. Работа в группах. Развитие творческих способностей и командной работы. Выражение личного отношения к теме доброты через творчество. Обсуждение результатов работы.

Действия учителя: Направляет творческий процесс, помогает организовать работу в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи, представляют результаты.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся, взявшись за руки, передают друг другу положительные эмоции и добрые пожелания. Цель игры – создать атмосферу единства и взаимоподдержки. Развитие чувства общности и ответственности друг перед другом. Осознание важности позитивного мышления и эмоционального взаимодействия.

Действия учителя: Организует игру, следит за ее проведением.

Действия учащихся: Участвуют в игре, передают друг другу положительные эмоции.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые учащиеся могут совершать, чтобы сделать мир лучше. Обмен опытом. Разработка плана действий по совершению добрых дел в ближайшее время. Формирование осознанного намерения совершать добрые поступки. Мотивация к самосовершенствованию.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать конкретные действия.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, разрабатывают план действий.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали ученики, что их впечатлило, и как они могут использовать полученные знания в жизни. Выявление наиболее значимых моментов. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Сбор обратной связи от участников.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, выслушивает ответы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендуемой для самостоятельного изучения по теме доброты, милосердия и эмпатии. Указание источников информации, которые могут быть полезны для расширения знаний и углубления понимания темы. Формирование навыков самостоятельной работы с информацией.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.