Организационный момент. Создание позитивного настроя на работу. Формулировка темы и целей классного часа. Подчеркнуть важность изучения лесных экосистем, их значение для нашей планеты и нашей жизни. Обсуждение понятия «экосистема». Заинтересовать учеников предстоящим виртуальным путешествием.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «лес». Виды лесов. Значение леса для планеты. Роль леса в поддержании баланса кислорода и углекислого газа. Важность леса как дома для многих растений и животных. Рассмотрение карты лесов России и мира. Обсуждение того, какие леса встречаются в родном крае.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на актуализацию знаний учащихся о лесе.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Презентация о разнообразии деревьев, кустарников и трав, произрастающих в лесу. Их роль в экосистеме. Приспособленность растений к жизни в лесу. Знакомство с лекарственными растениями. Обсуждение правил сбора растений в лесу.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными представителями животного мира леса: млекопитающие, птицы, насекомые. Особенности их жизни и поведения. Пищевые цепочки в лесу. Значение каждого животного для поддержания равновесия в экосистеме.

Действия учителя: Показывает изображения животных, рассказывает об их особенностях.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, дополняют ответы.

Длительность: 7 мин.

Прослушивание аудиозаписей звуков леса: пение птиц, шум деревьев, звуки животных. Обсуждение того, какие чувства и эмоции вызывают эти звуки. Обсуждение того, какие звуки помогают животным выживать в лесу. Закрыть глаза и представить себя в лесу.

Действия учителя: Включает аудиозаписи, направляет беседу.

Действия учащихся: Слушают аудиозаписи, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Разделить класс на группы. Каждой группе предлагается составить короткой рассказ о жизни одного из животных леса (например, о белке, лисе, зайце). Рассказ должен включать информацию об образе жизни животного, его питании и среде обитания.

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют рассказы.

Длительность: 6 мин.

Представление результатов работы групп. Обсуждение представленных проектов. Выявление наиболее интересных и познавательных моментов.

Действия учителя: Оценивает выступления, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, задают вопросы друг другу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения в лесу: не мусорить, не ломать ветки, не разорять муравейники, не шуметь, не разводить костры в неположенных местах. Формирование понимания того, что лес – это дом для многих живых существ, и к нему нужно относиться бережно.

Действия учителя: Напоминает правила поведения в лесу, объясняет их важность.

Действия учащихся: Обсуждают правила поведения в лесу, приводят примеры из жизни.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Определение того, что нового узнали учащиеся. Обсуждение того, что больше всего понравилось. Выяснение, что запомнилось больше всего. Обмен впечатлениями.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на осмысление полученных знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предлагает список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.