Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Объявление темы и целей классного часа. Краткое объяснение значимости темы для формирования личности и сохранения культурного наследия. Поддержание интереса к теме через постановку проблемного вопроса.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значений понятий ‘аэт’ и ‘эр кижи’ в тувинской культуре. Рассмотрение их исторических корней и взаимосвязи с понятиями чести, достоинства, морали. Анализ этимологии слов и особенности их употребления в традиционном обществе.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, предлагает учащимся высказать свое понимание понятий.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Анализ традиционных норм поведения тувинцев, формирующих человеческое достоинство. Обсуждение уважения к старшим, гостеприимства, взаимопомощи, заботы о природе и животных. Примеры из жизни и фольклора.

Действия учителя: Приводит примеры традиционных норм, организует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят свои примеры, анализируют последствия соблюдения и нарушения норм.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение тувинских пословиц и поговорок, отражающих представления о человеческом достоинстве. Объяснение их смысла и актуальности в современном мире. Работа в группах над анализом.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать пословицы и поговорки, обсуждает их значение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют пословицы, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современных проявлений уважения к традициям и культурному наследию. Примеры из жизни известных людей, которые являются носителями традиционных ценностей. Вопрос о сохранении и развитии культурной идентичности.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Игра-ситуация, моделирующая различные жизненные ситуации, в которых необходимо проявить уважение к традициям, культуре и человеческому достоинству. Анализ возможных вариантов поведения и их последствий.

Действия учителя: Проводит игру, следит за ходом обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в игре, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Предложение учащимся создать небольшой рисунок, стих или мини-сочинение, отражающее их понимание понятий ‘аэт’ и ‘эр кижи’. Возможность самовыражения и закрепления полученных знаний.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся представляют свои работы, делятся своими мыслями и впечатлениями. Обсуждение и анализ представленных материалов. Подведение промежуточных итогов.

Действия учителя: Организует представление работ, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Заполнение учащимися небольших анкет, отражающих их впечатления от занятия, новые знания и понимание. Самооценка и обмен мнениями.

Действия учителя: Организует рефлексию, предлагает анкеты для заполнения.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации для самостоятельной работы и расширения знаний о тувинской культуре и традициях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.