Начало классного часа, создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель мероприятия. Подчеркивается актуальность чтения в современном мире и его значимость для личностного развития. Создается проблемная ситуация, например: «Почему чтение иногда кажется скучным, а просмотр видео – более привлекательным?».

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать ассоциации, возникающие при слове «чтение». Ответы записываются на доске или в презентации. Обсуждается, какие ассоциации являются положительными, а какие - отрицательными, и почему. Цель - выявить общее отношение к чтению в классе.

Действия учителя: Предлагает ученикам назвать ассоциации со словом "чтение", фиксирует ответы.

Действия учащихся: Называют ассоциации, формулируют и высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о роли чтения в жизни каждого ученика. Учащиеся делятся своим опытом чтения, рассказывают о любимых книгах, жанрах, авторах. Обсуждаются мотивы чтения: для удовольствия, для расширения кругозора, для учебы. Подчеркивается, что каждый может найти что-то интересное для себя.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, побуждает к обмену опытом.

Действия учащихся: Делятся опытом чтения, рассказывают о любимых книгах и жанрах.

Длительность: 7 мин.

Развенчание распространенных мифов о чтении: чтение – это скучно, чтение занимает много времени, чтение непрактично и т.д. Учащиеся высказывают свои аргументы «за» и «против» каждого мифа. Подчеркивается, что чтение может быть увлекательным и полезным, если правильно подобрать книгу.

Действия учителя: Предлагает обсудить распространенные мифы о чтении, координирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои аргументы, развенчивают мифы о чтении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли чтения в современном мире. Рассматриваются различные форматы чтения: бумажные книги, электронные книги, аудиокниги, онлайн-библиотеки. Обсуждается влияние технологий на чтение. Подчеркивается, что чтение адаптируется к современным реалиям.

Действия учителя: Представляет информацию о современных форматах чтения, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают различные форматы чтения, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор современных авторов и книжных новинок. Представление различных жанров литературы: фэнтези, научная фантастика, детективы, любовные романы, исторические романы и т.д. Рекомендации книг для чтения, соответствующие интересам учащихся.

Действия учителя: Представляет обзор современных авторов и книжных новинок.

Действия учащихся: Задают вопросы, проявляют интерес к представленным книгам.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают небольшие видео-трейлеры к любимым книгам. Задача – привлечь внимание к книге, передать ее атмосферу и сюжет. Видео-трейлеры можно смонтировать с использованием фотографий, коротких видеофрагментов и музыки.

Действия учителя: Объясняет задание, координирует работу групп, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, создают видео-трейлеры к любимым книгам.

Длительность: 5 мин.

Группы представляют свои видео-трейлеры. Обсуждение представленных работ, обмен впечатлениями. Подчеркивается творческий подход учащихся и их умение заинтересовать других чтением.

Действия учителя: Организует презентацию видео-трейлеров, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют видео-трейлеры, обсуждают работы друг друга.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных выводов и рекомендаций. Формулирование личных планов по чтению. Подчеркивается, что чтение – это не только полезно, но и приятно, и доступно каждому.

Действия учителя: Подводит итоги, формулирует выводы, стимулирует к дальнейшему чтению.

Действия учащихся: Формулируют личные планы по чтению, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы: современные авторы, интересные книги, ресурсы для поиска книг онлайн. Адреса онлайн-библиотек, электронных ресурсов, книжных блогов и сайтов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.