Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Акцент на важности обсуждения моральных вопросов в современном мире и личной ответственности каждого человека за свои поступки. Подчеркивается, что задача не найти правильный ответ, а развить умение рассуждать и аргументировать свою позицию. Необходимо заинтересовать учеников темой, рассказав о её актуальности и практической значимости. 418 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий морали и этики, их взаимосвязь и различия. Рассмотрение примеров моральных норм и правил, действующих в обществе. Важно подчеркнуть, что мораль – это то, что мы считаем правильным и неправильным, а этика – это система принципов, регулирующих поведение людей. Учащиеся приводят примеры из своей жизни, иллюстрирующие эти понятия. 387 символов

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятия морали и этики.

Действия учащихся: Обсуждают понятия и приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Представление понятия «моральная дилемма» – ситуация, в которой необходимо сделать выбор между двумя или более альтернативами, каждая из которых имеет свои этические последствия. Приведение примеров моральных дилемм из истории, литературы и современной жизни. Целью данного этапа является осознание сложности морального выбора и отсутствия однозначно правильных решений. 432 символов

Действия учителя: Объясняет понятие «моральная дилемма» и приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры, приводят свои.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение классической моральной дилеммы: группа людей на тонущем корабле, ограниченное количество спасательных шлюпок. Возможные варианты решения и их этические последствия. Главная задача – понять, какие факторы необходимо учитывать при принятии решения и какие ценности стоят на первом плане. Учащиеся делятся своими мнениями и аргументируют их. 405 символов

Действия учителя: Организует обсуждение дилеммы «Корабль спасения».

Действия учащихся: Анализируют ситуацию, высказывают свои мнения, аргументируют их.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием моральной дилеммы: друг совершил предосудительный поступок, и нужно решить, помочь ему или нет. Задача – разыграть ситуацию, продумать аргументы и контраргументы, обосновать свой выбор. Цель – научиться применять полученные знания на практике и учитывать различные точки зрения. 393 символов

Действия учителя: Координирует ролевую игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Разыгрывают ситуацию, обсуждают возможные решения.

Длительность: 10 мин.

Проведение мозгового штурма: «Что влияет на наш моральный выбор?» Учащиеся предлагают различные факторы: воспитание, окружение, личный опыт, ценности, общественное мнение и т.д. Запись всех предложений на доске или флипчарте. Обсуждение и систематизация полученных данных. Важно подчеркнуть, что на наш выбор влияет множество факторов и их сочетание. 422 символов

Действия учителя: Организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Предлагают факторы, влияющие на моральный выбор.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности оценки возможных последствий при принятии моральных решений. Рассмотрение примеров ситуаций, когда непродуманный выбор привел к негативным последствиям. Подчеркивается, что ответственность за свой выбор лежит на каждом человеке. Важно научиться предвидеть возможные последствия и учитывать их при принятии решения. 378 символов

Действия учителя: Обсуждает важность анализа последствий.

Действия учащихся: Приводят примеры, обсуждают последствия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопроса о существовании универсальных ценностей, общих для всех людей. Какие ценности являются наиболее важными для учащихся? Как эти ценности влияют на их моральный выбор? Цель – сформировать понимание о важности нравственных ориентиров и принципов. 415 символов

Действия учителя: Ведет дискуссию о универсальных ценностях.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, аргументируют их.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Что нового они узнали? Что их удивило? Как они могут применить полученные знания в жизни? Акцент на важности осознанного морального выбора и ответственности за свои поступки. 399 символов

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы морали и этики. Рекомендации книг, фильмов, статей и интернет-сайтов, посвященных данным вопросам. Подчеркивается важность дальнейшего самообразования и расширения кругозора. 358 символов

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают литературу для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.