Начальный этап, направленный на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся по теме. Учитель привлекает внимание к проблеме употребления алкоголя среди подростков, подчеркивая ее важность и распространенность. Задается вопрос, что они уже знают об алкоголе и его влиянии на организм. На этом этапе выстраивается эмоциональный контакт и задается направление дальнейшей работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои представления о проблеме.

Длительность: 5 мин.

Активное вовлечение учащихся в обсуждение причин употребления алкоголя. Задание: предложить как можно больше вариантов причин, побуждающих подростков к употреблению алкоголя. Ответы записываются на доске, формируя общую картину. Этот этап способствует выявлению основных мотивов и факторов риска.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Презентация информации о физиологических и психологических последствиях употребления алкоголя. Рассматриваются как краткосрочные (нарушение координации, снижение концентрации внимания), так и долгосрочные (повреждение печени, сердца, мозга). Акцент делается на влиянии алкоголя на развитие подросткового организма.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Ознакомление с законодательством в области оборота алкогольной продукции и ответственности за его нарушение. Обсуждение возрастных ограничений на приобретение и употребление алкоголя, а также последствий нарушения этих правил. Подчеркивается, что употребление алкоголя несовершеннолетними является правонарушением.

Действия учителя: Рассказывает о правовых нормах, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают правовые аспекты.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах над разбором реальных жизненных ситуаций, связанных с употреблением алкоголя. Учащимся предлагается проанализировать кейсы, определить возможные риски и предложить пути решения проблем. Цель – развитие навыков критического мышления и принятия взвешенных решений.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает кейсы, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Представление результатов работы групп и общее обсуждение предложенных решений. Учитель модерирует дискуссию, подводит итоги, акцентирует внимание на наиболее эффективных стратегиях противостояния негативному влиянию.

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Поиск и обсуждение альтернативных способов проведения досуга, не связанных с употреблением алкоголя. Учащимся предлагается предложить свои варианты здоровых и интересных занятий, которые могут заменить алкоголь. Обсуждаются возможности развития хобби, занятий спортом, творчества.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает идеи.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты альтернативных занятий.

Длительность: 4 мин.

Представление информации о доступных ресурсах, оказывающих помощь людям, столкнувшимся с проблемой алкоголизма. Учащимся предоставляются контакты телефонов доверия, центров помощи зависимым, сайтов с полезной информацией. Подчеркивается важность обращения за помощью в случае необходимости.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ресурсах, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают контакты, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и впечатлений. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что запомнилось больше всего, как они могут применить полученные знания в жизни. Оценивается эффективность проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и видеоматериалов для самостоятельного изучения. Дополнительная информация для тех, кто хочет углубить свои знания по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 2 мин.