Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность анимации как вида искусства и ее влияние на формирование личности. Задаются наводящие вопросы, чтобы вовлечь учащихся в обсуждение. Акцентируется внимание на том, что мультфильмы – это не просто развлечение, а и источник ценных уроков. Подготовка к работе. Активизация познавательной деятельности.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю отечественной анимации. Обсуждение этапов развития, знаковых студий и режиссеров. Подчеркивается уникальность и самобытность русско-советской анимации. Отметить достижения и вклад отечественных мультипликаторов в мировую культуру. Развитие интереса к историческому контексту анимационного искусства. Также можно упомянуть о влиянии политической и социальной обстановки на развитие анимации.

Действия учителя: Рассказывает об истории отечественной анимации, демонстрирует короткие видеофрагменты.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, делают краткие записи.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о том, как мультфильмы отражают реальную жизнь. Обсуждение социальных проблем, моральных дилемм и человеческих отношений, затрагиваемых в анимационных фильмах. Привлечение примеров из известных мультфильмов. Развитие аналитических способностей и умения видеть скрытый смысл в произведениях искусства. Акцент на том, что мультфильмы могут помочь понять сложные жизненные ситуации.

Действия учителя: Задает вопросы для дискуссии, направляет разговор.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Разбор характеров и поступков популярных персонажей мультфильмов. Например, Винни Пух, Чебурашка, Ёжик в тумане. Обсуждение их достоинств и недостатков, мотиваций и целей. Развитие умения сопереживать и понимать других. Анализ поведения персонажей с точки зрения моральных принципов. Найти положительные и отрицательные черты.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать персонажей, задает вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют персонажей, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Определение основных нравственных ценностей, которые преподносят мультфильмы (дружба, верность, смелость, честность, доброта). Обсуждение конкретных примеров из мультфильмов, иллюстрирующих эти ценности. Развитие осознанного отношения к моральным принципам. Формирование у учащихся понимания важности нравственного выбора. Можно использовать интерактивные методы, например, игры и викторины.

Действия учителя: Помогает учащимся выделить и сформулировать нравственные уроки.

Действия учащихся: Учащиеся выявляют нравственные уроки, приводят примеры из мультфильмов.

Длительность: 6 мин.

Предлагается учащимся нарисовать или написать небольшой рассказ о своем любимом герое мультфильма. В творческой работе необходимо отразить нравственные качества героя и уроки, которые он преподает. Развитие творческих способностей и умения выражать свои мысли и чувства. Создание позитивной атмосферы и возможность для самовыражения. Также можно организовать выставку рисунков или чтение рассказов.

Действия учителя: Организует работу над творческим заданием, оказывает помощь.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Представление и обсуждение творческих работ учащихся. Анализ выбора героев и интерпретации их образов. Обмен мнениями и опытом. Развитие навыков публичных выступлений и умения аргументировать свою точку зрения. Создание атмосферы взаимоуважения и поддержки. Важно поощрять творчество и индивидуальность каждого участника.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ, дает положительную обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор современных тенденций в анимации. Обсуждение новых технологий и форматов. Размышления о будущем анимационного искусства и его роли в воспитании подрастающего поколения. Акцент на месте отечественной анимации в современном мире и ее перспективах развития. Обсуждение влияния компьютерных технологий на анимацию.

Действия учителя: Представляет информацию о современной анимации, задает вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, задают вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и выводов. Рефлексия: что нового узнали, что понравилось, что было полезным. Подчеркивается важность сохранения и развития отечественной анимации. Задание для саморазвития: просмотр и анализ мультфильмов, чтение литературы по теме.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включает в себя книги по истории анимации, статьи о воспитательном потенциале мультфильмов, сайты и блоги, посвященные анимационному искусству. Предоставление возможности для дальнейшего самообразования и расширения кругозора. Для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся знакомится со списком литературы.

Длительность: 0 мин.