Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Краткое представление темы классного часа и его актуальности. Цель – вовлечь учащихся в обсуждение и обозначить важность темы для понимания истории страны и формирования гражданской позиции. Активизация мыслительной деятельности, мотивация к изучению материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения идеи строительства магистрали, необходимости в ней для освоения Сибири и Дальнего Востока, и ее стратегической важности. Упоминание предыдущих попыток строительства, и почему они были отложены. Акцент на геополитическом значении БАМа в контексте холодной войны. Задание: найти дополнительную информацию о потребностях страны в транспорте в середине XX века.

Действия учителя: Рассказывает об истории БАМа и его стратегическом значении.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Хронологический обзор строительства БАМа от начала до завершения. Освещение основных трудностей и достижений на каждом этапе. Рассказ о применении новой техники и технологий, сложности строительства в сложных природных условиях (вечная мерзлота, горные массивы). Обсуждение: Какие технические решения были наиболее инновационными?

Действия учителя: Представляет хронологию строительства БАМа.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о людях, которые строили БАМ: инженерах, рабочих, строителях, врачам, учителям. Истории отдельных личностей, их подвиги, трудности и достижения. Подчеркнуть важность интернационального состава строителей, их дружбу и взаимопомощь. Задание: подготовить краткую биографию одного из строителей БАМа.

Действия учителя: Рассказывает о людях, строивших БАМ и демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказы, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение сложностей, с которыми сталкивались строители БАМа: суровый климат, труднопроходимая тайга, нехватка ресурсов, удаленность от цивилизации. Рассказ о подвигах и самоотверженности строителей, их способности преодолевать трудности. Задание: подумать, какие качества характера помогали строителям выживать и работать в таких условиях.

Действия учителя: Организует дискуссию о трудностях строительства БАМа.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли и мнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение экономического, социального и стратегического значения БАМа для России. Анализ влияния БАМа на развитие Сибири и Дальнего Востока, заселение новых территорий, укрепление обороноспособности страны. Задание: составить список позитивных последствий строительства БАМа.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения значения БАМа.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, дополняют список.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о современном состоянии БАМа, его роли в транспортной системе России. Обсуждение перспектив дальнейшего развития магистрали и ее значения для будущего страны. Рассказ о ремонте и модернизации дороги, увеличении грузооборота и пассажиропотока.

Действия учителя: Рассказывает о современном состоянии БАМа.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Разделить класс на группы и предложить им создать небольшие творческие работы, посвященные БАМу: стихи, рисунки, коллажи, небольшие презентации. Цель – закрепить полученные знания и проявить творческие способности. Задание требует от учащихся проявления фантазии и умения работать в команде.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают творческие работы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение творческих работ, обмен впечатлениями. Подведение итогов классного часа, ответы на вопросы. Рефлексия: что нового узнали, что было наиболее интересным, какие выводы сделали. Определить, какие знания были наиболее полезными и интересными.

Действия учителя: Оценивает творческие работы, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и документальных фильмов о БАМе, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации для самостоятельной работы и расширения кругозора. Подчеркнуть доступность материалов.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.