Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Учитель объясняет актуальность темы, подчеркивая важность вежливого и уважительного общения в современном мире. Обсуждение значения слова "этикет" и его роли в формировании культуры личности. Краткий обзор основных правил поведения в различных ситуациях.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия этикета и его различных видов (речевой, столовый, деловой и т.д.). Разбор примеров этикетных норм в конкретных ситуациях. Анализ важности соблюдения правил этикета для формирования положительного впечатления об окружающих. Беседа о роли этикета в построении гармоничных отношений между людьми. Акцент на том, что этикет – это не просто набор правил, а проявление уважения к другим.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию об этикете.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и мнениями об этикете.

Длительность: 7 мин.

Анализ ситуаций: вежливые и невежливые высказывания. Ролевая игра: разыгрывание сцен с использованием вежливых и невежливых формулировок. Обсуждение в классе увиденного. Ученики должны определить, как изменение тона и слов может повлиять на восприятие информации. Вывод: вежливость - это проявление уважения к собеседнику и умение учитывать его чувства. (401 символ)

Действия учителя: Предлагает проанализировать ситуации и разыграть сценки.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, участвуют в ролевой игре, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение понятия эмпатии. Практическое упражнение: «Замени себя другим». Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и ответить на вопрос, что они почувствовали бы в определенной ситуации. Анализ результатов упражнения и выводы о важности эмпатии в общении. Беседа о том, как проявлять эмпатию к окружающим и избегать предвзятого отношения.

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии и проводит упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими ощущениями.

Длительность: 6 мин.

Разбор типичных конфликтных ситуаций в школьной жизни. Обсуждение способов мирного разрешения конфликтов (компромисс, переговоры, обращение за помощью). Практическое задание: решение кейсов с конфликтными ситуациями. Анализ различных подходов к разрешению конфликтных ситуаций и выявление наиболее эффективных стратегий. Беседа о важности умения слушать и понимать точку зрения собеседника.

Действия учителя: Предлагает кейсы для решения, помогает найти компромиссы.

Действия учащихся: Решают кейсы, предлагают свои решения, обсуждают результаты.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности добрых поступков и их влияния на окружающих. Мозговой штурм: идеи добрых дел, которые можно совершить в школе, дома, на улице. Разработка плана совместного доброго дела. Ученики делятся своим опытом совершения добрых поступков и рассказывают о позитивных эмоциях, которые они при этом испытывали. Вывод: доброта – это заразительна и способна изменить мир к лучшему.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает разработать план доброго дела.

Действия учащихся: Делятся идеями, разрабатывают план.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на развитие позитивного мышления и умения видеть хорошее в других людях. Учащиеся по очереди говорят друг другу комплименты, стараясь быть искренними и уважительными. Игра способствует созданию благоприятной атмосферы в классе и укреплению межличностных отношений. Важно подчеркнуть, что комплименты должны быть неформальными и не содержать скрытой критики.

Действия учителя: Организовывает и модерирует игру.

Действия учащихся: Делают комплименты друг другу.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается написать письмо человеку, к которому они испытывают благодарность или уважение. В письме необходимо выразить свои чувства и пожелания. Задание способствует развитию письменной речи и умению выражать свои эмоции. Письма можно передать адресатам лично или отправить по почте. Акцент на том, что искренние слова могут принести радость и счастье.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает с формулировками.

Действия учащихся: Пишут письма.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, что нового узнали на классном часу. Поделиться своими впечатлениями и планами. Анализ полученных знаний и их применение в повседневной жизни. Беседа о том, как каждый может внести свой вклад в создание доброжелательной атмосферы в классе и школе. Подведение итогов и формулирование выводов.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных этикету, культуре общения и психологии взаимоотношений. Обсуждение возможностей для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по развитию коммуникативных навыков и формированию позитивного мышления. Акцент на важности непрерывного самообразования и стремления к совершенствованию.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.