Организационный момент. Приветствие. Создание эмоционального настроя. Озвучивание темы и целей классного часа. Важно вовлечь учащихся в обсуждение, задать вопросы о том, что они знают о городе, его истории и знаковых событиях. Подчеркнуть значимость изучения истории родного края для формирования патриотизма и гражданской ответственности. Заинтересовать учащихся предстоящим материалом, обозначив его связь с современностью.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основании города в 1703 году Петром I. Анализ исторической значимости Белгородской засечной черты. Обсуждение условий жизни и быта первых поселенцев. Необходимо представить информацию в доступной форме, используя исторические карты и иллюстрации. Важно подчеркнуть стратегическое значение города как форпоста России на южных границах. Учащимся предлагается ответить на вопросы о причинах основания города и его роли в обеспечении безопасности государства.

Действия учителя: Рассказывает об основании города и его ранней истории.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Изучение развития города в период Российской империи. Обсуждение экономического и культурного роста Белгорода. Рассмотрение архитектурных памятников и значимых событий. Включить в рассказ сведения о известных людях, связанных с городом. Акцентировать внимание на развитии торговли, ремесел и образования. Учащимся предлагается прокомментировать исторические фотографии и определить изменения, произошедшие в городе за этот период. (401 символ)

Действия учителя: Представляет информацию о развитии города в XVIII-XIX веках.

Действия учащихся: Изучают материал, комментируют исторические фотографии.

Длительность: 6 мин.

Обзор событий Первой мировой войны и революции 1917 года в Белгороде. Рассмотрение политической и социальной обстановки в городе. Обсуждение влияния этих событий на жизнь белгородцев. Важно акцентировать внимание на сложностях и противоречиях того времени. Учащимся предлагается обсудить последствия революции для города и его жителей. Анализировать исторические документы и свидетельства очевидцев.

Действия учителя: Рассказывает о событиях начала XX века в Белгороде.

Действия учащихся: Обсуждают последствия революции, анализируют документы.

Длительность: 5 мин.

Подробный рассказ о событиях Великой Отечественной войны в городе Белгороде. Описание оккупации, боев за город, героизма советских солдат и мирных жителей. Презентация фотографий и видеоматериалов. Важно создать атмосферу сопереживания и уважения к подвигу предков. Учащимся предлагается поделиться информацией о своих родственниках, участвовавших в войне. Обсуждение трагических событий и их влияния на историю города.

Действия учителя: Рассказывает о военных событиях в Белгороде, показывает фотографии.

Действия учащихся: Слушают, делятся информацией о родственниках-ветеранах.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение значения 70-летия Великой Победы для города Белгорода. Рассказ о мероприятиях, посвященных этой дате. Вспомнить знаменитых уроженцев города и тех, кто защищал город. Предложить учащимся поделиться мыслями о том, как сохранить память о войне и передать её будущим поколениям. Важно подчеркнуть важность сохранения исторической правды и противодействия фальсификации истории.

Действия учителя: Обсуждает значение 70-летия Победы, рассказывает о мероприятиях.

Действия учащихся: Делятся мыслями о сохранении памяти о войне.

Длительность: 4 мин.

Краткий обзор современного состояния города Белгорода, его достижений и перспектив развития. Обсуждение социально-экономической обстановки, культурной жизни и архитектурных изменений. Акцентировать внимание на важности сохранения исторического наследия. Учащимся предлагается высказать свое мнение о будущем города и предложить идеи по его улучшению.

Действия учителя: Рассказывает о современном Белгороде, его достижениях.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о будущем города.

Длительность: 3 мин.

Проведение викторины по истории города Белгорода. Вопросы должны охватывать различные периоды истории города и быть направлены на закрепление полученных знаний. Добавить вопросы о героях Великой Отечественной войны, архитектурных памятниках и культурных достопримечательностях. Желательно использовать мультимедийную презентацию с иллюстрациями и звуковым сопровождением.

Действия учителя: Проводит викторину по истории города.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обобщение материала, обсуждение ключевых моментов. Подчеркнуть важность сохранения исторической памяти и уважительного отношения к прошлому. Обмен впечатлениями и мнениями об изученном материале. Учащимся предлагается сформулировать основные выводы и предложения по дальнейшему изучению истории города. Важно создать позитивную атмосферу и стимулировать учащихся к дальнейшему самообразованию.

Действия учителя: Подводит итоги, обобщает материал, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Обмениваются впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории города Белгорода. Указание книг, статей, документальных фильмов и сайтов, содержащих достоверную информацию. Рекомендации по использованию архивных материалов и посещению музеев. Предложить учащимся составить собственный список интересных источников для дальнейшего исследования темы. (371 символ)

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.