Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя в классе. Актуализация знаний учащихся об энергии и ее роли в жизни человека. Подчеркивается важность темы и ее связь с экологическими проблемами современности. Классный час обещает быть познавательным и полезным, поскольку освещает вопросы, касающиеся будущего планеты, ресурсосбережения и личного вклада каждого в улучшение экологической обстановки, что важно для поколения, живущего в эпоху экологических вызовов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных видов энергии: солнечная, ветровая, гидроэнергия, ядерная, ископаемое топливо. Обсуждение преимуществ и недостатков каждого вида энергии. Особое внимание уделяется возобновляемым источникам энергии и их роли в обеспечении устойчивого развития. Анализ влияния использования традиционных источников энергии на экологию и климат, что будет способствовать формированию критического взгляда на использование энергоресурсов.

Действия учителя: Рассказывает о различных видах энергии, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение негативного воздействия добычи и использования энергии на окружающую среду: загрязнение воздуха и воды, изменение климата, вырубка лесов. Рассмотрение понятия "экологического следа" и его связь с энергопотреблением. Акцент делается на понимании последствий неразумного использования ресурсов и необходимости защиты окружающей среды.

Действия учителя: Проводит дискуссию, показывает видеоролик об экологических проблемах.

Действия учащихся: Выражают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Анализ способов экономии энергии в школьном здании: выключение света и электроприборов, использование энергосберегающих ламп, утепление окон и дверей. Разработка предложений по улучшению энергоэффективности школы. Поиск практических способов снижения энергетических затрат, которые могут быть реализованы самими учащимися.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать энергопотребление школы.

Действия учащихся: Проводят анализ, разрабатывают предложения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение простых способов экономии энергии в быту: выключение света при выходе из комнаты, использование энергосберегающих бытовых приборов, правильное использование отопления и кондиционирования. Разработка памяток для членов семьи о способах экономии энергии. Рассмотрение возможностей использования альтернативных источников энергии в домашних условиях.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, предлагает учащимся составить памятки.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, составляют памятки.

Длительность: 6 мин.

Решение задач на расчет энергопотребления и экономии. Например, расчет стоимости электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами, и расчет экономии при использовании энергосберегающих ламп. Анализ реальных счетов за электроэнергию и поиск путей их снижения. Цель задания – закрепить полученные знания и показать практическую пользу энергосбережения.

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, помогает учащимся.

Действия учащихся: Решают задачи, анализируют счета.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, какой личный вклад каждый из учащихся может внести в экономию энергии и охрану окружающей среды. Формулирование правил энергосберегающего поведения, которые они будут соблюдать в своей жизни. Подчеркивается, что даже небольшие действия, совершаемые регулярно, могут привести к значительным результатам.

Действия учителя: Подводит к осознанию личной ответственности, стимулирует к принятию решений.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, принимают решения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение возможности реализации социальных проектов по энергосбережению в школе и районе. Например, организация конкурса на лучший плакат об энергосбережении или проведение акции по сбору макулатуры и батареек. Разработка плана проекта и распределение обязанностей между участниками.

Действия учителя: Предлагает идеи проектов, помогает в планировании.

Действия учащихся: Обсуждают проекты, разрабатывают план.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка степени достижения цели и решения поставленных задач. Анализ наиболее запоминающихся моментов и новых знаний. Обмен впечатлениями и мнениями об эффективности проведенного мероприятия. Цель рефлексии – закрепить полученные знания и повысить мотивацию к энергосберегающему поведению.

Действия учителя: Проводит опрос, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка дополнительной литературы и интернет-ресурсов по теме энергосбережения и охраны окружающей среды. Рекомендации по самостоятельному изучению темы и поиску актуальной информации. Стимулирование к самостоятельному обучению и расширению знаний об энергетике и экологии.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.