Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Определение темы и целей классного часа. Актуализация знаний учащихся о литературе и литературных героях. Формулировка ожиданий от занятия. Объяснение важности изучения литературных героев для формирования личности и нравственных ценностей. Краткий обзор плана классного часа. Использование цитаты, отражающей суть темы.

Действия учителя: Приветствует учеников и представляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Понятие «литературный герой». Классификация литературных героев: по роли в произведении (главный, второстепенный), по характеру (положительный, отрицательный), по типу (реалистичный, фантастический). Обсуждение критериев оценки литературного героя. Примеры героев из произведений, изученных ранее. Разъяснение особенностей создания образов героев писателями. Техники анализа персонажей.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на актуализацию знаний учащихся о литературных героях.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о любимых литературных героях, рассказывают о том, чем их привлекает этот персонаж, какие качества вызывают симпатию или антипатию. Обсуждение поступков героев, их мотивов и последствий. Анализ взаимосвязи между характером героя и его судьбой. Мини-презентации от групп учеников.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Выступают с рассказами о своих любимых героях.

Длительность: 8 мин.

Выбор одного из спорных литературных героев. Организация “судебного процесса”, в котором учащиеся выступают в роли обвинителей, защитников и свидетелей. Аргументированное отстаивание своей точки зрения, анализ поступков героя с разных точек зрения. Практика публичных выступлений и дебатов. Этическая оценка действий персонажа.

Действия учителя: Координирует ролевую игру, выступает в роли судьи.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отстаивают свою точку зрения.

Длительность: 10 мин.

Предложение вариантов развития сюжета, если бы литературный герой поступил иначе. Обсуждение возможных последствий. Анализ влияния выбора героя на ход событий в произведении. Развитие логического мышления и умения прогнозировать. Рассмотрение альтернативных путей развития истории.

Действия учителя: Предлагает различные сценарии развития сюжета.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Написание письма выбранному литературному герою, в котором учащиеся выражают свои чувства, задают вопросы, дают советы. Развитие письменной речи и творческих способностей. Персонализация обращения к герою. Использование цитат из произведения.

Действия учителя: Консультирует учащихся при написании письма.

Действия учащихся: Пишут письма литературным героям.

Длительность: 5 мин.

Разбор нескольких писем, обсуждение удачных приемов и интересных идей. Обмен мнениями. Анализ стиля и манеры письма. Оценка глубины эмоционального отклика и оригинальности мышления.

Действия учителя: Проводит анализ писем, дает обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои работы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Определение, что нового узнали учащиеся. Какие выводы сделали. Что понравилось, а что вызвало затруднения. Использование метода «ассоциаций». Оценка собственной работы на занятии. Общая оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Направляет процесс рефлексии, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Подчеркивание важности чтения и знакомства с литературными героями для духовного и интеллектуального развития личности. Призыв к дальнейшему чтению и изучению литературы. Объявление домашнего задания. Поощрение за активное участие в классном часе.

Действия учителя: Завершает классный час, дает рекомендации.

Действия учащихся: Слушают учителя и записывают домашнее задание.

Длительность: 1 мин.

Перечень литературных произведений, использованных в ходе классного часа, а также рекомендованных для самостоятельного прочтения. Ресурсы для расширения знаний о литературных героях и русской литературе. Информация о биографиях писателей и критических статьях.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 1 мин.