Начальное приветствие и постановка темы классного часа. Разъяснение важности изучения истории и культуры своего народа. Подчеркивание значимости письменности как средства сохранения и передачи знаний от поколения к поколению. Создание положительного эмоционального настроя на работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории появления древнетюркского рунического письма. Упоминание Орхонских надписей и их значения для изучения истории тюркских народов. Появление Хош Елипбә связано с периодом расцвета Тюркского каганата и необходимостью создания письменности, адекватно отражающей особенности тюркского языка.

Действия учителя: Представляет презентацию, рассказывающую об истории возникновения Хош Елипбә.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробный разбор структуры Хош Елипбә: количество знаков, их назначение, особенности написания. Объяснение принципов чтения и толкования рунических надписей. Знакомство с фонетическими особенностями древнетюркского языка.

Действия учителя: Объясняет структуру письма, демонстрирует примеры написания знаков.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя и записывают основные моменты.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение отдельных рунических знаков и их значений. Обсуждение символики и ассоциаций, связанных с каждым знаком. Пример: знак лошади символизирует скорость, свободу и кочевой образ жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть знаки и обсудить их значения.

Действия учащихся: Анализируют значения знаков и делятся своими размышлениями.

Длительность: 6 мин.

Упражнение на написание своих имен на древнетюркском руническом письме. Учащиеся используют раздаточный материал с изображением рунических знаков и пытаются перевести свои имена на Хош Елипбә. Подсказки и помощь от учителя.

Действия учителя: Помогает ученикам в написании своих имен, консультирует по поводу выбора знаков.

Действия учащихся: Пытаются написать свои имена на Хош Елипбә.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о том, как древнетюркское руническое письмо используется в современной культуре: в искусстве, дизайне, литературе. Примеры использования рунических знаков в современных произведениях.

Действия учителя: Показывает примеры использования Хош Елипбә в современной культуре.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение вопроса о влиянии древнетюркского рунического письма на другие письменности тюркских народов. Анализ сходств и различий между Хош Елипбә и другими руническими системами письма.

Действия учителя: Направляет обсуждение и предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подчеркивание важности сохранения и приумножения культурного наследия. Обсуждение мер по популяризации древнетюркской письменности и культуры. Роль каждого человека в сохранении своей идентичности.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлению о ценности культурного наследия.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и предложениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось больше всего и какие выводы они сделали. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Оценка эффективности мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Список источников, используемых при подготовке к классному часу, а также рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения темы. Интернет ресурсы по Хош Елипбә. Учебные пособия по истории и культуре тюркских народов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.