Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему. Учитель обращается к теме чудес, вызывая интерес и подготавливая к изучению конкретного материала. Это позволит настроить на восприятие новой информации и пробудить любопытство к миру.

Действия учителя: Приветствие, объявление темы и целей классного часа, актуализация знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учащимся предлагается подумать о том, что можно отнести к чудесам света, каковы критерии их определения. Обсуждение древних чудес света и истории их выбора, переход к обсуждению новых чудес.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует дискуссию, предоставляет историческую справку.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии, делятся знаниями.

Длительность: 5 мин.

Презентация слайдов с информацией о каждом из семи новых чудес света: Чичен-Ица, Колизей, Храм Христа-Искупителя, Великая Китайская стена, Мачу-Пикчу, Петра, Тадж-Махал. Описание истории создания, архитектурных особенностей и культурного значения.

Действия учителя: Представляет презентацию, комментирует информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Детальное рассмотрение Чичен-Ицы и Петры. Обсуждение их значимости для древних цивилизаций майя и набатеев, особенностей архитектуры и влияния окружающей среды.

Действия учителя: Проводит углубленный анализ, демонстрирует дополнительный материал.

Действия учащихся: Анализируют представленную информацию, сравнивают архитектурные стили.

Длительность: 5 мин.

Изучение Колизея и Великой Китайской стены. Обсуждение их роли в истории Римской империи и Китая, инженерных решений и культурного влияния. Показывается видеоматериал.

Действия учителя: Проводит дискуссию, организует просмотр видео, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают представленную информацию, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение Мачу-Пикчу и Храма Христа-Искупителя. Обсуждение их религиозного и культурного значения, уникального расположения и архитектурных особенностей.

Действия учителя: Представляет информацию, акцентирует внимание на религиозных аспектах.

Действия учащихся: Анализируют символику и культурное значение памятников.

Длительность: 5 мин.

Изучение Тадж-Махала: истории его создания, архитектурных особенностей, символики и влияния на искусство и архитектуру. Обсуждение темы любви и памяти.

Действия учителя: Рассказывает историю создания Тадж-Махала, отвечает на вопросы, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, обсуждают символическое значение памятника.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение проблем, связанных с сохранением чудес света, таких как природные катаклизмы, вандализм, туризм и изменение климата. Подчеркивается важность ответственного туризма и бережного отношения к культурному наследию. Что каждый из нас может сделать для сохранения культурного наследия?

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает варианты решений проблем.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, предлагают решения, обсуждают последствия.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие впечатления у них остались, что их больше всего заинтересовало. Подведение итогов классного часа.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение, обобщает информацию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, подводят итоги.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка полезных ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Ссылки на сайты, книги и документальные фильмы о чудесах света.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.